この子供(gòng )衆の多勢(shì )ゴチャゴ(😇)チャ居(jū )る中で、学(xué )士が一服やりな(🚬)がら朝(cháo )顔鉢(🚳)を(🍷)眺め(⏹)た時(shí )は、(🤑)何(hé )もかも(⛴)忘れて(💂)いる(🔻)かのようで(📍)あ(🎯)っ(⚪)た。
(💶)城門前の石(😉)(shí(🕤) )碑(🏸)のあ(🥊)る(🐒)あたりから、(🌪)鉄(😛)道の線(🤒)路を越え、二(è(🦓)r )人(ré(🕡)n )は砂(🐠)まじりの(🎉)窪くぼい道を歩いて行った。並(🍳)んだ石垣と桑畠(🎨)との見える小高い耕(gēng )地の上の方(🌁)には大手(shǒu )門の残ったのが(🚮)裏側から望まれた。先生はその高い瓦屋(🈂)根を高(🤩)瀬(📋)に(🧞)指して(🌊)見(jiàn )せた(😲)。初めて先生が(🥧)小(xiǎo )諸(🌃)へ移って来た(👬)時(🦄)は、その(💱)太い格子こ(🐤)うしの嵌はまっ(✍)た窓と重い扉(👤)の(⚡)ある城門(🐊)の楼上が先生の仮の住居(jū(🌉) )すまいであっ(🐾)たという(🤬)話(🚜)をして(🍒)聞(🏿)かせた――(🏌)丁度、先(🏈)生はお伽(😋)(gā(🏠) )話(👊)(huà )とぎばなしでもして聞かせ(🤺)るよ(🍺)う(❣)に(📢)。
と音吉は笑い(👕)なが(🎷)ら声を掛け(🛎)て、高(🍵)瀬(lài )の掘起した畠を見(👏)た。サク(🏥)の切り(🉑)方が浅かった。音吉は高瀬から鍬(⛑)を受取(👂)って(🅾)、(🌒)もっと深(shēn )く切(qiē )って(📕)見(jiàn )せ(🕕)た(🏟)。
(🐓)子安(ā(➿)n )は先へ(🎻)別(📙)れて行(háng )った。鉄道(dào )の踏切を(🉐)越した(📛)高い石垣の側で(📫)、高瀬はユック(🚀)リ(🌥)歩い(🚦)て来(✖)る学士を(🌖)待(💮)受(🐖)けた。
と学士もそこへ来て言って(♋)、高瀬に笑って(🦕)見せた。
「成程、(🔱)よ(🥧)く見えま(🧒)す」
「ま(🍣)だ私は(🐮)老眼鏡には早過ぎる――ヤ(🍛)、こ(👗)れは(🍢)驚いた(🕕)―(🙎)―(🛐)こう側(cè )へ寄せたよりも、す(📯)こし(💯)離し(😮)た方が(⚫)猶よく見えますナ―(📔)―(🚙)広(guǎng )岡先生、い(🥍)かが」(🦈)
塾で(🗝)は更に校舎(❤)(shè )の建増たて(🚮)ましを始(⏱)めた。教(🚢)員の手が足り(🏳)なくて、翌(yì )年の(🍟)新学年前には広岡理学(xué )士が上田から(💛)家を(🐚)挙げて引移っ(⏩)て来た。
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