(🏑)塾(📆)(shú )生たちのある者にとっては(🏝)、朝倉先生のそうしたやり方が、非常に(🏈)皮肉に感じられた。
「な(📟)るほど(🚗)。……ふん。……そういうもので(🗞)すか(🦎)ね。……あ(👫)る(🎨)いはそうかも(💩)しれない。」(❤)
(🥃)飯(fàn )島は、そう言うと、(🙁)い(🔆)かにもあわてたよ(🌈)う(📘)に、あたふたと廊(láng )下(🔕)に(🐃)足(🧥)音をたて(🏗)て(🤥)去った。
「(🔚)やはり強制(🥇)が必要(yào )だというの(🚆)かね。そ(🏺)れじゃあ(🤣)話はま(🗜)た逆もどり(🐏)だ。」
「はあ。しかし、(🚨)そ(😤)れ(🍧)には(🐻)、先(xiān )生のほう(🌭)からもいくらかの強制(♒)を加(✔)え(✏)て(⬛)いただかない(🙎)と――」(🔣)
次郎は、いつになくつか(🥇)れ(👊)ていたが、床とこについてからも、なかなか寝ね(🤟)つかれなかった。
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