「(🌍)逃げてさえい(🚈)りゃあ(🛄)、いい(😿)という気なんだな。」
新(🌝)賀はひょうし抜けが(♌)して三(✳)人(rén )を(🐹)ふりかえった(🤫)。三(🏇)人も(🍿)おたがいに顔を見合わせて(🌩)い(🍝)る(🔀)だ(🐪)けである(🏬)。すると校長はも(🚞)う一(yī(🥦) )度、(🦏)「いいか(🐼)ね、君らを信頼し(🐾)てたのんでおくよ。」と、念を(🛑)押し、「じゃ(📫)あ、私はすぐ(😴)県庁に出か(🍅)けなけりゃな(👥)ら(🤠)んから。」と、あたふた(⛩)と帽(🛡)(mào )子掛(guà )の(🤚)方(🐡)に(🎉)行って(👧)帽子(🐦)をかぶった(🦖)。そこ(🗃)で四人(📅)も(🤬)默ったまま、校長の(⛷)あとについ(🎧)て室を(🚾)出て(🐥)来(📼)(lái )た(🛸)、と(📨)いうのであ(🚂)る(🍣)。
次郎(láng )は、二人の(📡)言葉から、(🤒)まるでちがった刺戟をう(🈵)けた。敏(mǐn )子の言(yán )葉(🌱)からはひやりとするも(🕥)のを感じ、道(dà(💘)o )江の言葉(🏟)に(📝)は憐憫に似た(🍍)ものを(🍣)感じたのである。一(yī(🥦) )人の女を中(zhōng )にして、(🌦)馬田(tián )のような男(🤙)と争っている自分を(👁)想(🏮)(xiǎng )像(xiàng )する(🦔)と、たまら(🍞)ないほどいやにな(👓)るが、また一(yī )方(fāng )では、(🗳)道(🕶)江(jiāng )という女が(💷)、自(zì )分というものを(📜)どこかに置(🎇)き忘(wà(🥛)ng )れている(🧑)よ(🈸)うな性(🌸)格(👟)の持主であ(🗜)る(😽)だけに、放(fàng )っておくに忍び(👳)な(🐍)いよ(🔛)う(🙏)な気もするのだった。彼(bǐ(🤐) )は二つ(🛫)の感情を(🏾)急には始(💫)(shǐ(🥡) )末(📰)(mò )しかねて、だま(🍖)りこん(🗺)でしまった。
四人(🥈)(rén )がこもごも語(yǔ )ったところを綜(🛑)合す(🕺)る(👱)と、こ(⏭)うである(💢)。――
校友(yǒu )会(💳)の委(💿)員(yuá(😠)n )たちは、その日(rì )じゅ(🌤)う、めいめいに校長の動(⚾)静に注(🛄)意した。休み時間(🎯)に(🍇)なると、(🗒)あるものは用(yòng )もな(🕘)いのに(🤡)校長室のまえの廊下を何度(dù )も往復し、あるものは校(👽)(xiào )庭の遠いと(😈)こ(📊)ろから校長(🈳)室をそれ(💹)とな(😣)くのぞいて見た。しか(🤢)し、校(xiào )長室(🗯)はいつもからっぽだった。校長は県(xià(🐽)n )庁(💑)に出て行(❇)っ(🌽)たきり(🎁)、帰(🛀)ったのかど(👧)うかもはっきりしなかった。
「しかし、(👕)そんなこと、何の(💓)役にも立たないじゃありませんか。きょうも平気で待伏せしていたって(😗)いうん(🥏)だっ(💔)たら(🥟)。」(🏍)
「よくはないん(🎓)で(💁)す。しかし、仕(💅)方がないでしょう。」
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