やがて先生は言葉をついだ。
かれは、(🎛)自分(fè(🐁)n )の部屋の掃除(🖋)をす(🛡)ますと、そっ(🚎)と事務室との間の(😤)引き戸(🎲)を(🌿)あけ(🦑)た。いつもなら、その(🐬)あとすぐ事務室(🥥)の掃除に(🏮)とりかかる順序(🌓)だった(📭)が、しばらく敷(fū )居し(📥)きい(🎎)のところ(🎹)に(📟)突っ立って(🚒)耳をすまし(📍)た(🔇)。そ(🐚)れから、足(zú )音をしのば(🖕)せるように(🚽)して(🕖)入り口に近づき、ドアを細目にあけて、板木の(🐫)ほうに眼を(🆑)やった。板木は、(🕔)事(shì )務(wù )室(🌋)前の廊下ろうかと(🚱)中(👭)廊下との角に、斜なな(🔍)め向(xià(🏨)ng )きに(🕊)かかってい(⛪)たの(🎴)である(🔬)。
大(dà(🌘) )河は、その時(shí )、ちょ(🚍)うど槌(chuí )をふ(🤤)りあげ(🏴)た(🖨)ところだったが(💾)、(❣)それ(✒)を打(dǎ )ち(🛍)おろした(😨)あ(🤤)と、(🛸)ちらと次(💑)(cì )郎のほう(🕶)を見(jiàn )て、あいさつを(💔)かえした。
塾長室の(🔕)掃(sǎo )除は、朝倉(cā(💉)ng )先生夫(👬)妻が、空(kō(⛪)ng )林(😦)庵の掃除(🐷)をすました(♟)あと、給仕の(🔗)河瀬かわせに手つだってもらって、(🐧)自分(🤮)たち(👾)の手でやること(🕣)になっていたが、(🐼)次郎も(♟)、都合がつきさえすれば(🛵)、手つだう(🍈)ことにしていたの(⏯)である。
塾(🌉)生た(🤔)ちのある(👒)者(👯)にとっては、朝(📮)倉先(😓)生(shēng )のそうした(😉)やり方が(🧜)、非(fēi )常に(🙆)皮(🦀)肉(🛅)に(🙏)感じられた。
凍こ(🌠)おりついたよ(🙎)うな冷たい(😽)空(💭)気をやぶって、(🍯)板木(mù )が鳴りだし(📨)た。そとはまだ、(🦔)真っ暗で(🧥)あ(👄)る。白(🍾)木綿しろ(⭐)もめ(👿)んの、古(gǔ )ぼけたカ(🈸)ーテンのすき(🕜)間(jiān )から、硝子戸ガラスどごしに(🎿)、(🚥)大きな星がまたたい(🧤)ている(🆖)のが(🥅)、はっきり次(🏢)郎(lá(🏌)ng )の(🌾)眼に映った。
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