次郎は(🗄)、その光景を見(🤭)ると、これからどう(🚫)した(🌿)もの(♉)か(🐍)と考えた。も(💫)との位置(🔨)に帰る気には、とてもなれなかっ(😕)た。かといって、い(🛏)つまでもそのまま立(🏊)っているわ(🔰)け(🔇)には、なおさらいかない。彼(🚐)は、し(🌎)ばら(⛎)く、じろじろ(🌖)と周(🍌)囲を見まわしてい(😇)たが、(🚘)ふと目(mù )のまえに(💅)、ふ(🌦)みにじられた(🎛)よう(🕝)にな(🗯)って(🀄)ころがっている(😩)帽(🍧)子が眼に(📓)ついた。それは、彼が(🍚)ついこ(🌙)な(👞)いだ(🏂)父に買って(💨)もらった(🈵)ばかり(📴)の、そして、きのうはじめ(👴)て、(🏢)組主任(rè(🕡)n )の先(🎗)生(👈)に渡(dù )された新(🌎)しい(🔒)徽(huī )章を(🙍)つ(🏬)けた(🌛)ばかりの、彼の(🐘)制(🔟)(zhì )帽だった。
「本田(🌋)とか(🥌)言って(🖐)たよ。」
次(cì(🔈) )郎は(🥑)怒っ(🐎)た(📒)よ(🐽)うな調(dià(🛡)o )子(🎩)だった。
「新(👑)入(rù )生(🍙)の(💈)ため(😊)ば(🍁)かりで(🌌)はありま(🖤)せん。五(wǔ )年生(📙)は(🚳)、ちっと(🧗)も校(xià(🎅)o )長(zhǎng )先生の教え(🎻)を守(shǒu )ってないです。あん(🏏)な五年生は、僕、学(xué(🅱) )校(🐢)のためにならな(🎢)いと(😼)思うん(😕)です。」
それ(😡)からあと、次(cì )郎(👾)(láng )は何が(🚷)何や(🔮)らわからなかった。ただ(📨)真(🍤)っ(📰)黒なものが周(zhōu )囲をとりかこみ、そこから(🍑)手や足が何(hé )本(🔉)も出て、自分の(🔇)からだを前(👜)後左右(yòu )にはねと(😡)ばしているような感じだった。
乳(💱)母(🤯)のお浜(🌚)には、(🐋)次郎(láng )は、それ(🆒)からも(🍶)、たびたび手紙を(📂)出し(🤚)た。返事には(📢)、(🔞)いつもきまって(🦋)、(🏥)一番になれと(🍎)か、偉(🥌)い人になれとかいうようなことが書いてあ(🙈)り(🔄)、(⚡)また(🔻)、それ(🚏)となく、今度の母との折(shé )合い(🐝)がう(🈹)まく行(😗)っているかどうかを、知り(🎺)たい(🍰)ような文句(jù )がつらねて(⛸)あった(😣)。次郎(lá(🛳)ng )は、しかし、そ(🦂)のい(📖)ずれにも(😦)、たいして心を動かさ(🖇)なかった。彼は、そうした手紙(📤)によっ(🎀)て(♎)、お浜の自分に(🎊)対(duì )する愛情(qíng )を十(🐆)分に味わい(🔻)ながらも(📥)、すでに一段と高いところ(🆑)に立(lì )って、そ(🏛)の中(zhōng )の文句の(🚇)意(🧓)味(🙋)を読もうとする気(qì )持になっていた。それはちょうど(🎀)、多くの大学生が故郷の母から来(👼)る訓戒(jiè(📳) )の手(🏁)紙を読む(🌺)時(shí(🐸) )の気(🚘)持と、同じよう(🧕)なものであ(🌴)った(🍘)ら(🖌)しい。
しばらく沈(shě(🧓)n )默(mò )がつづいたが、(📸)大沢は(🛋)にこにこして、
「五年生、こわく(🚼)ない?」
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