「それには何か(✂)特(🐖)別な原因(👠)があ(💅)ったんじゃ(😅)ない(🏫)かね。いつもの(📊)本(🛫)田に(🎍)しちゃあ、すこし可笑(🚶)(xiào )おかしか(🍗)っ(🤼)たよ。」
校(xià(💕)o )長(zhǎng )室における会(huì )見の(🐰)様子は(⛑)、あと(🛌)で四人(ré(🤓)n )が――と言(💞)(yán )って(👄)も平尾はあ(🛤)まりし(📎)ゃべら(⛰)なかった(🐻)が(🈷)――(🉑)みん(💌)なに話した(🏜)ところによ(💥)ると(🌤)、かなり悲(bēi )哀感を(✉)そそ(🥋)るものだっ(⏪)たら(💐)し(🐓)い。元来花山校長の鼻は、馬田(🥅)が(🤓)次(🎠)郎(🍜)のうち(💬)で言った(👏)ように、実(shí )際い(🗺)かにもちょっぴり(♉)している。恰(👓)好だけは、美人の鼻と(🔓)い(😌)ってもいいほどと(🌹)との(🚰)っ(🌔)ているのだが、顔(yá )の面積に比較して(㊗)、(📲)それがあ(🗺)まりにも(😠)小さすぎる(🎀)のである。血色のわるい、それでいてい(🚎)やにつるつる光っているだだ(🤹)っ広い顔のまんなか(🎤)に、(🗝)つつましすぎるほどつ(😯)つ(⭕)ま(🤹)しく、そしてそ(🥨)れ故に安定しすぎるほど安定してくっついている(❎)その(🦑)鼻(bí )を(🧠)、校長就(🛵)(jiù )任の(🚱)その日以来、生(shēng )徒たちは「(🦍)ピラミッド遠望」と呼んで(😏)鑑賞(shǎng )して(👟)いる(📕)のであるが(💋)、それは決(🔟)し(👖)て的(de )は(🤯)ずれの形容(róng )だとはいえな(👎)い(🍠)。生徒間に、そ(🍑)れほど安定した印(yìn )象をあたえて(😸)いるその鼻(bí )が、血書を(😼)差出した(🌏)瞬間(🐬)、ぴく(🦅)りと動き、(🏬)しかも(🐉)多少(🌓)(shǎ(🔲)o )額の方にずれたよ(🤠)うに感(📷)じられたというのだから、およそ(🤣)、そ(🥓)の場の光景(🍴)が察し(🧛)られるであろう。
「しかし、馬(☕)田をどうもし(🚿)ないで、ただ逃げまわ(🔀)ってい(🖋)たんではだめですよ(🐹)。」
(🕍)次(cì )郎は、ぐらぐら(🐨)と目まいがするよ(👞)うな感じだっ(🍦)た(👒)。徹太(tà(🛒)i )郎は(🕎)、いつに(🈵)な(👼)く沈んだ調子(🧦)で、
「君(🧞)(jun1 )らは(🔷)すこし本田を買(mǎi )いか(🤜)ぶっ(🌂)ていやしないかね。」
「(🚷)そ(👕)んなばかなことがあ(💬)るもんか。何(🍢)(hé(🛥) )かほかに(🎳)わけがあるんだよ、きっと。」
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