「しようがな(🦂)いさ。」
彼(bǐ )は、いつとはなし(👨)に、そ(📱)ん(👜)な気がし(🌋)ていた(🛐)。はっきり意識して、(🏈)そうなろ(🦂)うと(🌮)努(nǔ(🛃) )めたわ(🛺)けで(🎍)もなかったが、中学に入学して(📌)以(yǐ )来、日一日と、母(🦗)や(🏭)祖母(mǔ(😣) )の問題がその深(☝)刻(kè )さ(🧗)を(🛑)減(jiǎ(❓)n )じて行き、このご(🐵)ろでは(🔵)、よほ(🗂)どのことがな(🐉)いかぎり、た(🕋)いし(😝)て気にもかからなくな(🥩)って(💨)来(😌)たの(🐀)である。そ(🐍)れは、(🏞)たしかに、中(➿)学(xué )校と(🕯)いうもの(🚇)の空気(🔒)(qì )が、彼にいろいろの新(🚩)しい問題(tí )をあた(🎂)え、彼の関(👴)心を、急に家(🏘)庭以外(wài )の世界(🐄)にまで拡げてくれた結果に(🎭)ちがいな(😥)かった。その意(yì(⬆) )味では、中(🏴)学(xué )校(xiào )というところ(💑)も、尊敬す(🐑)べき先(⛽)生がいる(🕌)い(🏞)な(🐡)いにかかわらず、(🌺)人間を成(chéng )長(😼)させる何(✈)かの魔(mó )術を(🤯)もったところ(🍴)だ、といえるであ(😇)ろう。
「僕た(🌄)ち、自(🍦)分(fèn )のことっきり考(🐱)(kǎo )えない(🤝)のは(🏗)、い(🐗)けない(🤔)ことなんだろう。」(👁)
恭一(👌)は、(🚞)唇のへんを神経的に(🌸)ふる(😳)わせ(✍)なが(🔈)らも、きっ(⭕)ぱり(🤱)と答(♈)(dá )えた。
次郎が本校(🌧)舎の(🧠)前(qiá(♟)n )ま(🙎)で来ると、(😃)ちょうど職員会議(yì )が終(zhō(🙎)ng )った(〽)とこ(🙆)ろらしく(📎)、(🛅)先(🥂)生(shēng )たちがぞろ(🌥)ぞ(🕺)ろと玄(xuán )関(🐤)から出て来るところだった(🕑)。彼は先(📕)生たちに顔を見(😷)ら(🏌)れる(😻)のがいや(🌅)だっ(💗)たので、校舎(📷)の(🗑)陰にか(🛒)くれて、人影の見えなく(🤞)なるのを待(😗)つことにした。
「新入生(🈵)の(📁)ためばかりでは(🎭)ありません。五年(nián )生は、(✨)ちっとも(🚐)校長先生(shēng )の教えを守(👜)(shǒu )ってないです。あんな五(⚓)年(👢)生(🎀)は、僕(pú )、(🕡)学校のためにならな(🚊)いと思う(🎙)んです。」
次郎は、もう、食(shí(🚖) )って(➿)か(🔊)かるような勢い(🍏)だ(🏘)った。
「(🥐)そ(🏖)う(👏)か。で(👿)、どうす(💐)るんだい(👽)、これから?」
(♟)そ(😢)れが、(🍙)その頃、彼(bǐ )の行動(💿)(dò(🐦)ng )を左右(yòu )する第一(🍩)の信(🕠)条(🔉)だ(🥗)ったのである。
(🚞)彼は何だかそんな(🆘)気がして、不(🚦)安だった。しかし、一(✉)方では、大沢に励ましてもら(🌚)ったことがう(🍥)れしくてならなかった(🏠)。そ(🎀)して、
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