フェラ 動画《エロ 動画 川上 奈々美》2行目ライン
エロ 動画 川上 奈々美あらすじ
こう(🌍)し(🎪)て、彼は、彼の同級生の(🚺)間に、一(♓)人として心の底か(💮)ら交(🚰)わりうる新しい友人(👧)(rén )を見出さ(🚜)なかった。そればかりか(📳)、竜一や(😊)源次で(📒)す(🎲)ら、もう(🔴)彼(😪)にとっては、心からの親友(yǒu )でも(🤑)、従兄(xiōng )で(🏟)もなく(🧀)なったのである。むろん、(🍇)小(👴)(xiǎ(🥔)o )学校時代(🛵)(dài )に培(péi )われ(🍦)た温(🥐)い感(gǎ(⛱)n )情(qíng )が、そう(🌽)無(wú )造(zào )作に冷めてしまうわけはな(🐀)かった。で、次郎の彼(🎹)(bǐ )らに対(🔆)する気特には(🚷)、他の同級生に対(😈)する(🌠)の(🃏)とは、まだか(🔙)なりちが(🔃)っ(🚡)たと(🕔)ころがあ(🌉)り(🕗)、また、彼が土(tǔ )曜から日曜に(👐)かけて彼らの家を訪(🥅)(fǎ(😕)ng )ね(🚕)、見たところ以前(🧦)と(🕦)少しも変らない親(🧐)(qīn )しさ(✳)で(🏿)遊(✔)んだりすること(🥠)も(⬇)しばしばだったが、そうしたこと(📆)は、(🧟)所(suǒ )詮し(😍)ょせん、過(🔬)去(qù(🏌) )の酒(🛁)甕(💑)さ(⛱)かがめか(🐱)らしたたって(🐡)来(🍪)る雫(nǎ(😔) )しずくのよ(🌭)う(💴)なも(🤖)ので、彼(bǐ )の(💼)注(👝)意が一旦明(🏳)(míng )日のことに向けられると(🥌)、二人(rén )は、も(⛱)う、彼にとって、他の同級(jí )生と少しも択え(👸)らぶ(🕜)ところの(➰)ない(🔏)存在だ(🚪)ったの(📔)で(🌵)ある(🐾)。
恭(gōng )一はまた(🥫)顔を(💛)赧らめたが、
「しかし、そう(🐜)なる(💓)と(🔔)、いよいよ四年対五年(niá(🈲)n )の対立になるが(🧢)、それでもいい(🕟)かね。」
だが聰(🤡)(cōng )明な(🔐)読(dú(🥣) )者ならば(🏖)、彼(🅾)のそうした行為(😣)の(🍅)裏(📸)に(🎲)、い(🐫)つも一脈の哀愁あいしゅう(🌺)が流れていたこ(🔻)とを決(🌨)して(💴)見逃が(📸)さ(🥥)なかった(🏄)は(🚛)ずだ。実(shí )際、哀愁は、次郎に(🤲)とって、過(🏺)去十五年(🛀)間、切(qiē )っても切れない道(🦎)づ(🚾)れであった(😩)とも言えるのである。彼(🎸)の(🌗)負けぎら(🖇)い(🤱)、彼(📊)の虚(xū )偽きょぎ(🏻)、彼(bǐ )の反抗(🐌)心と闘(dòu )争(✡)(zhēng )心、およ(🏛)そそうし(⚪)た、一見哀愁(🚎)とは極(🛵)めて(😘)縁(yuán )遠い(😚)ように思われ(🔞)るもののすべてが、実は哀愁(chó(👞)u )のや(💕)むにやまれぬ表現であ(🌶)り、自然が彼(bǐ )に教えた(♉)哀愁(🚑)から(🏝)の逃(táo )路だったのである。そして、もし「自(zì )然の(🌂)叡(ruì )智(🏙)(zhì )えいち(📧)」(📎)というものが疑えないものだとする(👵)な(🥃)ら(💼)ば、次(👕)(cì )郎の心がそろそろと詩にひかれていった(🍞)と(⛄)いうことは、必ずしも不似(sì )合なことではなかったであろう。というの(🏮)は、何(hé(🔣) )人も自己の(😂)真実を表現してみ(📉)たいという欲望をいく(📝)ぶんかは(🔀)持っているし、そ(📍)して、哀愁の(🦓)偽りのな(🎐)い表(biǎo )現(xiàn )には、(🕒)詩こそ(✈)最(zuì )も(⏺)ふさわしい(📅)も(🌵)のだからである(🔄)。
「そ(🐢)う(🖐)だろう。僕(pú )も四(✌)年(🌗)生全体の名(🈯)でバックするのは不賛成だ(😸)。」
「少(shǎ(🙏)o )々てれてい(🍒)るらしいよ。」
彼は、(⚽)いつと(⛺)はなしに、そんな(🏨)気がしてい(⬜)た。は(🥌)っきり(🗃)意(yì(🎸) )識し(🚽)て、そうな(🚕)ろうと(🍨)努めたわけでもなかったが、中(🤾)学(🏻)に入学し(🎦)て以(yǐ )来(lái )、(✖)日一(yī )日と(➿)、母や祖母の問(wèn )題(✝)がその深(💩)刻さを減じ(🥀)て行き、このごろで(🚃)は、(😴)よほど(🦖)の(🕥)ことが(😢)ないかぎ(🛬)り、た(🎭)いして気にもか(📺)からなくなって来たのである。それは、たしかに、中学(xué )校というものの空気(🐥)(qì(🎚) )が(🏁)、(❕)彼にい(😼)ろい(🥝)ろ(🈁)の新(xīn )し(💙)い問題を(🔢)あ(🔍)た(💹)え、彼(bǐ )の関(♈)心を(👹)、(📐)急に(🛥)家(jiā(🏖) )庭以外の世界にま(🚻)で拡(kuò )げてく(🗺)れ(😫)た結果にちがいなかった。そ(🔐)の意(🐑)味(😟)では、中(zhōng )学校というとこ(👘)ろも、尊敬(🤜)(jì(🔳)ng )すべき先生がいるいな(👆)いにかかわらず、(🥊)人間を成長させ(📓)る何かの魔術をも(⛴)った(📤)と(🛏)こ(👐)ろ(💯)だ、といえるで(🎋)あろ(🍅)う。
恭(gōng )一にそう言(🔦)われて、(🎮)次郎は(🥙)あら(📥)ためて(⛽)大(dà )沢を見(jiàn )た。張(zhāng )りきった浅黒い顔には(🛫)、頬か(💫)ら顎にかけて一分ほどにのびた髯(🥗)(rán )さえ、まばらに見(⛱)え(😤)る。ど(🚳)う見(🧠)ても恭(🏄)一(🚼)の仲(🏈)間(jiān )らし(🔌)くない。彼は、大沢が(😐)五(wǔ(🧜) )年(✒)生でないことがわ(😵)かって急(jí )に楽(👌)な気持になったが、同(tóng )時に(😸)、何か滑(😑)稽(😴)なような気もし(👣)た。
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