静かな空気の中(🛠)(zhō(🏂)ng )を、えぐるような沈黙の数秒が(🍉)流(liú )れたあと(♈)、朝倉先(🐥)(xiān )生の言(yán )葉(yè )が沈(🌘)痛(tòng )ちん(🐪)つうにつづけられた。
飯(fàn )島は、(🌳)いか(👿)にも得意らしくこた(🔞)えた。
とあい(🐺)さつして(🧚)、大(🎾)河に近(🐔)づいた。
(🤱)先(xiān )生(☝)の言葉(🕋)の調子は、はげしいというよりは、む(🚎)しろ悲(bēi )痛(tòng )だ(📀)った。
次郎は大(dà )河の顔(yá )を見ると(📁)、救(jiù )われたよ(🙃)うな(🎗)、こわ(🚞)いよう(🎤)な、変な(🔚)気になりな(➡)が(🎧)ら、つ(🏑)とめて平(pí(🍓)ng )静をよそおっ(⭕)て(🏖)た(🔜)ずねた。
次郎は、朝倉先生(➕)が、開(kā(🐦)i )塾最(👹)初(🛌)の朝(🔲)(cháo )の訓話く(🖖)ん(🥑)わで(🕵)、これほど(✳)激はげしい(🎹)言葉(🌌)をつかっ(🤣)て、真正面(🎧)から塾生たちに非(fē(🤫)i )難を(🌏)あ(😳)びせ(📪)かけたのを、(🥞)これま(🕘)でに(🐐)きいた覚(🐰)(jià(🚰)o )えがなかった。かれは(🖋)、ま(🎊)だ(🈹)あと(🍛)に残(😝)されている(♿)自(zì )分(fè(💝)n )への(🙎)非難が、どんな(🌻)言(yá(👍)n )葉で表現されるかを、(🙃)身(🎄)がち(😶)ぢまる思いで(🈹)待(dài )っていた。
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