日本《教師 せっくす》2行目ライン
教師 せっくすあらすじ
「(🚼)時(shí )計ですか。此時(🔀)計を(➰)何どうするのです。」
また(🌶)一年(😯)経った。一年の月日が経つうちに、里人(rén )た(⌚)ちは(👀)、いつ(🚺)かしら目先の遠い出費(fèi )を、(🚝)悔い(📏)始めてい(🚹)た(🔴)。
「何うです。気が(🐑)付きましたか。青木(💸)君！ 気(📷)を確にした(🤙)まえ！ 直(🏉)(zhí )すぐ医者が(🚠)来(lái )る(🌞)から。」(✋)
と、信一郎は漸ようやく口を切っ(🏪)た(🧦)。会話のための会話(🍲)とし(🔡)て、判(🐧)わかり切った(💮)ことを(🕰)尋ね(📃)て見たのである。
「気(🍀)を(😚)確(🗄)たしかにしたまえ！ 気を！ 君(jun1 )！ 君！ 青(🧐)木君(🌓)(jun1 )！」信一郎は、力一(yī )杯に今覚えたばかりの青年の名を呼び続けた。
(〰)新しい(🈵)年(nián )が来(lá(🛍)i )た。春(chū(⏭)n )が来て、夏が(⌚)来(lái )て、(✒)早くも(🙋)一(🏈)年(💺)が経った。市九郎の努(🥜)(nǔ(㊗) )力は、(🚐)空しくはなかっ(🥕)た(😧)。大絶壁の一(👄)(yī )端に、深さ一丈に(🌾)近(📌)い洞(🚿)窟が穿(👍)うが(🤢)たれていた。それは、ほんの小さ(⛔)い洞(dòng )窟ではあったが(🧚)、市九郎の強(qiáng )い意志は、最(😨)(zuì )初の爪痕(💅)そうこん(🐟)を明(mí(🎎)ng )ら(🐂)かに(🚾)止(✏)(zhǐ(🥍) )め(💗)てい(🗡)た(🤑)。
(🕍)彼は、懸命(mìng )に苦(💐)しげな声を、振(💬)りしぼった。そし(💰)て、哀(āi )願的な眸ひとみで、(➕)じいっと、信一郎を見詰めた。
口から(🗝)流れ(🔬)ている血の筋は、(✖)何時いつの間にか、(🤣)段々(💭)太くな(🎪)っ(🥡)ていた。右の頬が(🦖)見(🤳)(jià(🐰)n )る間(jiān )に脹はれふ(🐇)くら(🔼)んで来るのだった。信一郎は(🕗)、ボンヤリつッ(🚷)立(🧥)って(😹)いる(🗒)運転手を、(📩)再(zà(✒)i )び叱(🥏)(chì )しか(🏷)り付けた。
「実(shí )之(zhī )助どの。御(yù(🥂) )覧(✍)(lǎn )なされい(🛑)。二十(shí(🏓) )一年の(📟)大誓願、端なく(♌)も(💫)今宵成就いたした」
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