五年生の一人が(🤨)叫(🍐)ん(🌗)だ。それは三つボタンらし(🛌)かっ(✝)た。次郎(🔁)は、しかし(😾)、ふり向きもしなかった(🧛)。
「そ(🕗)りゃ(🛌)あ、知ら(💴)んだろう。」
彼にとっての(💉)最も(🍒)大きな失望は(🙋)、(🅾)彼の教室に出(chū )て来る(🤤)先(xiā(🥃)n )生の中(🔀)に、(🦔)権(🧗)(quán )田(tián )原先(📇)生の(👀)よ(🤬)う(🧡)な(⛽)人を、(👎)た(🚭)だの(👓)一人も、見出(🐦)(chū )せな(🐅)かったこ(🎿)とであっ(🔭)た。彼(bǐ )の眼に映じた中学校(xiào )の先生(💈)というのは、小学校(xiào )の先(💶)生にくらべて、何か専(zhuā(🔙)n )門(🦌)らしいことを(🔺)ほんの少し(😺)ばかりよけい(🕋)に知(🌠)ってい(🎼)るだ(🕓)けで、およそ人間(👁)(jiān )ら(🎎)しいところを少(shǎo )しも持合(🏸)わせない人達ばかり(🔻)だった(🎮)。貧(pín )し(🈸)い知識(shí )を教室で精一(💆)ぱいにしぼり出(chū )すこと、点数や(🕯)処(chǔ )罰で生(⛔)徒をおどかすこ(🥇)と、こ(🗞)の(🕹)二つの(🎃)外には、用はないと(🏔)い(📐)った顔(yá )をしている人間(jiān )、それを(👒)次(cì )郎(⌛)は(〽)中学校(🥟)(xiào )の(🍞)先(🐳)生において(🛬)発見(🔻)したので(🍜)ある。
恭一は(🍆)、もうそ(🚪)の頃(🌄)に(🎚)は、詩や歌(🏀)をかなり多く作っており(🎩)、年二回(⛓)発(fā )行(🛰)される(🎂)校(xiào )友(🦅)会誌には、きまって何かを発(fā )表(👵)し(🎨)て(🧟)いた。次郎(lá(😭)ng )には、それが世にもすばらし(🃏)いこと(👋)のように思えた。そ(🤺)のため(💨)に、彼の恭一(yī )に対(duì(👭) )する(📻)敬(jìng )愛の念は、これまでとはちがった意味で深まって行った。が、同(tóng )時に、(📉)彼が(🖼)、何か(🦊)しら、恭(gōng )一に対し(🥔)て(🏌)妬ね(😠)たましさ(🍑)を感じはじめ(🏳)たこと(🥂)も(😾)、たしかだった。
(自分は、大沢に、心にもない偉がりを言ったつも(🧐)りは少(🔒)(shǎo )しも(☝)なかった。しかし(🧜)、自分の言(🍈)った(🎤)ことに、ほんとうに自(📑)信があ(📮)ったかという(😝)と、そ(🧝)うでもなかったようだ。)
次(⏭)郎(💋)の(🛋)気持は、(💥)恭一に(💴)はすぐわかった。
「もの事をよく考える方(🎂)かね。」(🐺)
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