(🎭)敏子の(🎉)言(🍈)葉(yè )つき(🏀)には、道(dào )江(🕍)(jiāng )と同じ意味のこ(🔪)とを言(yá(⏬)n )うに(🏳)しても、どことはな(🖱)しに(🚕)知(🧒)性(🏣)的なひらめき(🎏)があっ(🎬)た。次郎(láng )には、そ(📉)れ(🌛)がはっきり感じら(📗)れた。それだけに、(🌙)彼の道江に対(🗃)する腹立たし(🎽)さは一層つの(🗜)る(🔮)のであった。彼はいか(⚪)にも(🐮)不服(fú )そう(👚)に、しばらく敏子の顔を見つめていたが(🐖)、
「(💰)ま(🌉)わ(🕦)り道な(🔦)ん(💀)か(🚚)して(😨)、いた(🚉)ずらされたら、よけい世間(jiān )に(🤟)け(📓)ちをつけられるよ。」
(✴)敏子の言葉つきに(🆑)は(😊)、道(dào )江(🍍)と同(tóng )じ(👼)意味のことを言うにして(👹)も、どことはなし(🌇)に知性的なひらめきがあった。次郎には、それがは(🚖)っ(⚾)きり感(🕦)じ(🚢)られた(🤧)。それだけに、彼の道江に対す(😻)る腹立たし(🧗)さは一層つの(⛱)る(🍟)ので(👧)あった。彼は(😹)いかにも不服(fú )そうに、しばらく敏(🧜)子(zǐ )の顔(🌼)を見(jiàn )つめ(👃)ていたが、(🏼)
「次郎(📴)さん、今お帰り?(🏚)」
「千ち(🛠)ゃん(🥈)の方を見(jiàn )張るの(⬜)? でも、橋から先(xiān )はだめじゃない?」(🈚)
「ええ。しかし、もう県庁でも見(😏)ている(👕)んでしょう。校長(zhǎng )先生(🔠)が県庁(🖥)にそれをもって行(🔴)か(🔡)れた(📱)そうですから。」
「(🛳)ええ。しかし、もう県(🕍)庁でも見(jiàn )ているんでしょう。校長先生(🛥)が県庁(㊗)に(🥧)それ(📣)をもって行か(👟)れたそうですから(👆)。」(🐟)
「ど(🌛)こから見(🏊)て(🎦)い(👬)たの?」
それ(👴)か(➰)ら田上と校長との(🐯)間(🤨)に、二三押問答(dá )があっ(🌺)た(🛸)が、校(xiào )長は同(tóng )じことを(💱)く(🙄)りかえ(➡)して(🖱)はた(📒)め息をつ(🔈)く(🔄)だけで、一向らちが(🍀)あ(🚟)かな(⏱)い(🐇)。四人(📒)のう(🎰)ちで(🤓)も比(🏦)較(💏)的(💍)気短かで、ぶっきら(➿)ぼうの新(xīn )賀は、たま(🤞)りかね(🕠)たよう(👬)に言(🎌)った。「では、そ(🖖)の願(yuàn )書はお返(fǎn )し(🚢)下さい。僕た(📉)ちで直接(jiē )知事さんに差出(chū(🗨) )しますか(🏕)ら。」すると(🙇)、校長は、(🏗)いきなり血書(shū )をわしづかみにして、大あわ(🈚)てでそれを、か(🙍)く(🏺)しに(🌱)つっこんだ。そしてもう一度(🌡)椅子から立(🛰)(lì(🚙) )ち上り、右(🌌)手を(📳)顔(🏌)(yá )のまえに(🌏)立(lì )て(🎈)、まるでばね仕掛(🗳)のように(🙄)それを左右にふった。何か言(📡)(yán )おうとしているらしかったが、四(sì )人(rén )の(🌊)耳には(🚅)ただ「うん、う(🤡)ん」(💯)と(🏔)き(👳)こえるだけだった。梅本(běn )の言(yán )うとこ(💋)ろでは(🔴)、(👔)校(👼)(xiào )長の鼻が(🎶)もっと烈しく上の方に移(🌒)動(dòng )したよう(💥)に見(jiàn )えたのは、そ(🚎)の時(shí )だったそう(👋)である。新賀はす(😷)っ(🏅)かりお(📟)こ(🥒)り出してし(🔜)まった。彼はそ(📴)れまでみん(🎂)なのう(😼)しろの方に(📲)立っていたが、いきなり田上(🍏)をつきの(🎂)けるよ(🛅)うにして校長の机(🈵)のまえ(🦃)に寄って行(🥐)き、(👦)乱暴に手をさ(👑)し出し(🛳)なが(🎇)ら(🍶)言った。「(📸)その願書はわれわれの血(🌝)でそめたものです。それを(🎁)む(📺)だに(🥎)は出来(📗)ません。返(🖖)し(🕝)て下さい(📞)。」(🌅)校(💀)(xiào )長(zhǎng )は、しかし、(🔫)ただやたら(🕴)に手(shǒ(🦒)u )を(🌲)ふ(🏜)ってい(😻)るだけだっ(🥪)た。
「僕、(🛒)道江さ(♟)んを(🎙)、腕力で馬田(🚟)に対抗(✒)させようなんて、そんなこと考え(🐽)ている(♑)んじ(🙎)ゃないよ(➕)。」
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