「打ちや(🙋)めると、(😄)それでかえ(🐅)って起(🔭)き(🤖)るこ(🧤)とも(🗺)ありますがね。」
かれは(🐜)、そのつめたい空気の針(🎴)をなぎ(☝)払はらうように、ばたば(🏳)たと部屋(wū )中にはたきをか(🏪)けは(🚼)じめた。
「やんやと頼たのまれまし(🚜)た(🎳)が、断わることに(🥝)し(😤)まし(🌘)た。」
「もっと考える?(🕳) ふむ(😦)。腑ふに落ち(🗃)な(🖼)ければ、腑に(🖋)落ちるま(🤽)で考え(🐖)るより(🧕)ないだろう。自(🦄)分で考えないで、人の(🦎)言(📑)うこ(🎵)とをうのみにする(🐀)生(shē(😺)ng )活(huó )なん(🏊)て、まる(🕷)で意味(🦄)がないから(🦗)ね。」
次郎(🔏)は、朝(cháo )倉先生が、開(🎮)塾最初の朝の訓話(🕒)くんわで(〽)、(🍵)これほど激は(🐤)げしい言(yán )葉(yè )を(🛠)つか(🚒)って、(🕕)真(zhēn )正(🤵)面から(😌)塾生たちに非難を(🐕)あびせかけ(🅿)たの(😅)を、これま(🤶)で(✉)に(🤵)きいた覚(jiào )えがなかった。かれは(🖌)、ま(🍳)だあ(⛔)とに残(🍠)(cán )されて(🎬)いる自分(fè(📞)n )への非難が(🕎)、どんな(👷)言(🕹)葉で表(⛳)現(🔗)(xiàn )されるかを(🛶)、身がち(🍗)ぢまる思いで(🐽)待っていた。
「すると、(🛒)起こして(🦆)まわるほうが(👪)早いですか(👭)ね。」
そ(👮)れ(➿)は第二の笞だった(⬛)。しか(💇)も、第一(yī )の笞よりはる(🥜)かにきびしい笞(🔻)だ(🈴)った。
と、先生は、(😤)か(🛺)なり間をお(🐶)いてから、(🍩)つづ(🚾)けた。
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