「話って何(hé )だ(♿)い。」(🌍)
道江はただしょげきった顔をするだけだった。次郎は舌打(dǎ )ちしたくなる(🔰)のをこら(💊)え(🎧)ながら、(😎)
「それには(🏟)何か特(tè )別な原因(🥣)が(🍻)あっ(🤪)たんじゃ(🚨)ない(🐋)かね(💸)。いつもの本田に(🏫)しちゃあ、す(🙆)こし可笑(xiào )おかしかっ(🕹)たよ。」
徹(chè )太郎は、そう(👫)言って笑(🕠)った。次郎はそ(⏯)の瞬間ちょっ(❕)と固(🎧)い表情(qíng )になったが、すぐ自分も(🌳)笑いながら(🎨)、道江(jiāng )に代って始終を話した。話し(🈹)てい(👧)るうち(🐌)に、彼は自分(fèn )の言葉の調子が次第(🚗)に烈しくなって行くのをどうする(♋)ことも出来なかった。
彼は(🔉)、(🚜)しかし、それからも、校内(nèi )を方々歩きまわって、(♒)上級の(♊)生(shēng )徒たち(👞)が幾人か(🐵)かたまって話(🅿)(huà )しているの(🧟)を見(jià(👨)n )つけては、その仲間に入(🗽)り、それ(🥧)となくストライ(😫)キ(➕)を(🛒)煽動(dòng )する(🤓)よう(🏅)なことを言っ(🧟)たり、(🥓)次(cì )郎を(🐺)けなしたり(🌚)する(⛄)こと(🦌)を忘れ(☝)なかった。
次(cì )郎は、これまで(🦅)にも、しばしば、自(zì )分(🏖)の(🏚)全く予(⌛)期し(👨)な(🔣)い言葉(yè(🦌) )を朝倉先(xiā(🌸)n )生(shēng )の口からきいて驚く(❗)こ(🤷)とがあ(📙)った。しかし、今(jīn )の言葉ほど彼(bǐ(🤷) )を驚(📄)かした言葉はなかった(🥁)。これまでは、次郎が自分(fèn )の考えに(🎄)裏(💾)(lǐ(🥈) )書し(🖼)てもら(🏪)え(😎)ると思って(🏅)いる時に、かえってそ(👎)れ(⛹)を否定さ(🥜)れた(❗)り、何か得意(yì )になっ(🐰)て(🛸)い(🐽)る時に、きびしい反省を要(yà(🏾)o )求(qiú(🐐) )さ(㊙)れたりす(🔧)る場合が多かった。今のはまる(🔶)で(🥑)その逆(nì )だっ(😠)たというこ(🍻)とが、彼にとっ(🌵)ては(🎇)、この(🕕)上もない(🥝)驚きだった(🦌)の(🏯)であ(😰)る。
「僕は、女(🔟)にも、(🛏)もっと戦(♐)(zhàn )う気持があっていいと思うん(😳)です。」
四(sì(🙇) )人がこもごも語ったと(🌤)ころ(🧤)を綜(zōng )合すると、こうである。――
校(🥇)長は(😟)、(🍼)最初鼻(⌛)(bí )だけを(✒)ぴくりと動かしたきり、(⛰)眼玉(🍭)も口も動(😲)かさ(😝)なか(🦀)った(🗓)。眼(👬)玉はテーブルの上(shàng )の血書(😸)に注(⛔)そそが(🌁)れていたが、それを読ん(🎫)でいるよ(👊)うには思(🛍)え(🖤)な(🧔)かった。そ(🎦)のう(🥝)ちに、(🎈)結んだままの(🌬)口が、うがい(🏬)でも(🌴)する時のように、むくむく動き出した。そして、そ(👠)れが(👽)やっと(🐛)開(kā(🍩)i )い(🔜)たか(📇)と思(sī )うと、し(🍏)ゃがれた(🍼)女のような(💺)声で「これは(🔟)、知(zhī )事閣下にも、お(🐞)見せし(🎣)なけ(🍘)りゃなら(😩)んの(🔯)か。」と、わかりき(🚼)ったことをたず(❗)ね(🌺)た(🏺)。田上が「む(🗼)ろんそ(🍫)う(🏯)で(🆙)す。」と答(dá )える(🚟)と、またぴく(🐃)りと鼻を動かし、「こんな(🛵)ものを知事(shì )閣下にお(🛢)見(jiàn )せ出来る(🕡)と思うのか。君らにはまるで常識がない。どう(🎞)かそ(🥘)んなむ(🗺)り(♏)は言わないでくれ(🤤)。」と、泣いているのか、怒っ(🥡)ているのかわからないよ(💔)うな声で言った。四人(🥌)共(😏)、その時(shí )は(🤓)、こ(👓)んなのが自(zì )分(🚹)(fè(💴)n )た(🗾)ちの学(xué )校(xiào )の校長だ(🚗)ろ(😏)うか、と(🦇)い(🌫)う気(qì )がして、実際(♑)なさけ(🥎)なか(🏩)った(🌹)そう(♈)で(🙋)ある。田上が「僕たちは朝倉先生(shēng )の留任(rèn )さえ実現(🙆)すれば(🗞)いい(😧)のですから(🛏)、(👜)校長(🛃)(zhǎng )先生がそれ(💓)を(🤔)保証(🗃)し(💋)て下さるなら、血書の(🙈)処置はお任(😟)せしまし(🌑)ょう(🈵)。」と(🍆)言(yán )うと、校長は何(🐤)と思った(🌚)か、(🍺)急に椅子から立ち上っ(🎼)て、四(sì(📃) )人(rén )の(🛳)顔をひ(🔠)とりびとり念入りに見まわした(😺)。そして何(hé )度も(🌴)首をふっていたが(🚅)、おし(🎹)まいに(🎳)、永いため息をついて、「君ら(🏞)の(👐)非常識に(🎻)は(🍗)全くあ(🥠)きれ(🦗)てし(💔)まう。朝倉(🌦)(cā(😏)ng )先生の退(tuì(🏷) )職は県(🥕)の方針で(🌧)きまったこと(🌪)だ。県の(💘)方針(🚒)で一旦きまった以(📕)上(shàng )、(🙍)校(xiào )長とし(🐠)ては(⭐)どうにもならないで(🛋)はな(📱)いか、それが君(🥗)ら(🤼)には(🚌)わ(🕒)から(💊)んのか(🧘)。」と言(🎄)った。そして、(💛)もう一度永いため(👤)息をついて(🥣)、(❓)どたり(👓)と椅子(🔰)に腰を(🤤)おろしたが、(📉)いかにも思い(🚈)なやんでいるよ(🧔)うに眼(yǎ(🤭)n )を(🥇)つぶ(📂)って、ひとりごとのように言(🎉)った(🥔)。「そりゃ、朝倉(📃)先生(🤧)が(🚧)惜(xī )しい先(xiān )生だと(🍗)い(🚘)うことは私にも(👛)よくわかってい(🔸)る。い(💼)や、誰よりも私が一番よくわかっているつ(🥛)もりだ(💚)。だ(🔺)から、君らが先生の留任(rèn )を願い出(🔽)る気持に(⛅)は(😂)心か(😻)ら同(tóng )情する。し(👗)かし、何しろこれは県の方針できまったこと(🤹)なん(😤)だから、おた(🚥)がいに(🏿)あきらめる(🌰)より仕(🔞)方(㊗)(fāng )がないではないか(🐌)。」(🖲)
馬田の視線(🕣)がと(🐻)うとう(🔮)横に(🐉)それた。同(🎳)(tóng )時に(🗞)、(👝)「ふふん」と(🥍)あざ(😇)けるよう(🌕)な息が(🌂)彼(㊗)の鼻をもれ(🍑)た。
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