開(kāi )塾かいじゅく(🙆)中(zhōng )は、次郎(láng )は(🎧)、朝倉(🗨)先生夫(🕉)妻だ(🌽)けを空(kōng )林庵くう(🏛)りんあんに残(cán )して、本館の事(🌍)務(🤥)室に(🐗)つづく畳敷たたみじきの(💍)小さな部屋(wū )に、ひとりで(🆙)寝起きすることにしている(🛀)のである。
「(🔻)じゃあ、やはり打ち(🤳)つ(📎)づ(🧠)けるよ(😝)りほかありませんね。」(🤚)
「田(tián )川君のほか(🦄)にも、(👁)まだよく(🕵)納得がいかない(📖)でいる人が(🕊)たく(🚸)さんあるだろうと(⌚)思(🚢)うが(🤮)、(👳)そ(⏭)うした根(😯)本問題については、これか(🏛)ら何(hé(🍈) )度でもむしかえして話しあう機会があるだ(💋)ろう。そこで、そ(🚕)れはい(👽)ちおう未解決のま(🚥)まにし(👐)て、とも(🉑)かくも具体(tǐ )的な問題にはいるこ(😄)とにしょう。じゃ(🍋)あ、時(🔷)間(jiān )もおそ(🍄)くなったし(🚣)、私のほ(🏓)うから案(àn )を(🌁)出す(📕)ことにするよ。」
この一週間は、塾(🏄)(shú )生(shēng )たちにとって(🗣)は、まった(🏀)く奇(🚕)妙きみ(📠)ょうな(🦎)感(🚎)じの(🤲)する一週(🛵)(zhōu )間だっ(🆘)た。朝倉先生夫妻も、次郎(😬)も、生(🤦)活の(🏯)細(🧞)部(bù )の運(🔶)営(yíng )に(🚉)ついて(🐍)は、(🌉)自(🦆)分たちのほ(😰)うからは、何(hé )ひとつ(🧞)指図(🈴)さし(⏩)ずをせず(😄)、また、塾(📍)生たちから(🔤)何(🛂)(hé(🧙) )かたず(🚳)ね(😉)られて(🤶)も、「ご(🌤)随意(yì )ずい(🥡)い(🎄)に」とか、「(💷)適(🔅)当(dā(🔹)ng )に考えてや(🏰)ってく(🌍)れたまえ」とか、「みんなでよく相談(💳)してみるんだな」とかいったような返(👶)(fǎn )事をするだけだったの(👥)で、とかくか(🕶)れらはとまど(🏑)いし(🙂)た。中には、そ(🕣)れ(🎋)をいい(🕡)こと(🎑)にして、ずるくかまえ(🧘)るものもないでは(🕐)なかった。その(🔩)結(jié(🍼) )果(🎽)、む(💤)だ(🚡)とへまとがつぎつぎにおこり、(🗓)かれらの共同生活のすがたは、見(jiàn )た(🌗)眼めには(🐧)決して(🔂)いいものではな(🔣)か(👸)っ(✂)た。時に(😚)は(💶)、不規律と怠慢たいま(🤾)んだけが塾堂を支配し(🛐)ている(🌠)ので(🌭)はな(💹)いか、と疑わ(📤)れるよう(💄)な場面も(🏃)あり、もし学ぶ(🚑)ことよりも批(pī )評(🥀)すること(🦉)により多くの興味を覚えて(🥎)いる参観(🤠)者(🏛)がたずね(🧒)て来たとしたら、その人(🐺)は(😶)、批評(🥇)の材料をさがす(🛒)のに、決し(🏷)て骨は折れなかった(📿)であろう。
「先生もそうお感(🎇)じでした(🧦)か。」
と(😶)、大河は槌(chuí )をふるい(😐)ながら(🌭)、こたえた。
「(🦌)田川君のほかにも、まだよく(🚉)納得が(🥗)いかないでい(🍊)る(🐯)人(🌧)がた(🦀)く(👜)さ(🦏)んある(🍡)だろうと思う(🏷)が、そうした根本問題に(📩)ついては、これから何度で(😓)もむしかえし(⛱)て話しあう機会がある(🌻)だ(⏩)ろう。そこ(🐡)で(👠)、それ(🍿)はいち(🎡)おう未解(jiě )決(jué )の(🧑)ままに(🍊)して(🚂)、(🎧)ともかくも(📵)具体(tǐ )的な問題(tí(🦔) )に(🤼)はいることにしょ(🔵)う(⤵)。じゃ(🏚)あ(📽)、時間もおそく(📁)なった(📽)し、私の(🕺)ほうから案を出すことに(💴)する(📫)よ。」
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