「(🤲)これ(🍬)、悪(🏥)戯いたずらしち(⛓)ゃ不可い(📪)けない(🙂)よ」
何処で教わるともなく、(🤬)鞠(jū(🆙) )子はこんなこと(🌱)を(🆎)覚(😀)えて来て、眠(🚸)る前に家(🔝)中踊って歩(bù )いた。
(🏰)と学士も(👵)そこへ(🥕)来て(🌫)言(🐎)って(👋)、高瀬(😺)に笑って(👸)見(jiàn )せた(🥓)。
「一寸気が着(zhe )かない(💬)でしょう。こ(🥉)れにはそ(😢)もそも歴(lì )史がある――ベ(📮)エスの記念でサ」
先生(shēng )は思(sī(🌘) )い(😿)やるように、(🖋)
と(🏴)串談じょうだんらしく(🏭)高瀬(😅)が言(🛰)うと(🌙)、(🧞)お島は縁(yuá(🦐)n )側から空を眺(🛋)め(⚪)て、(🎊)
長(zhǎng )く東京で年月を(🛑)送って来(lái )た高瀬には、(😋)塾の周囲まわりだけでも眼(yǎn )に(😬)映(📏)(yìng )るものが多(😃)かった。庭(tíng )にある桜の花は開(📛)いて見ると八(🍙)重(chóng )で、花束のよ(🛹)うに密集かたまっ(☝)た(🍄)やつが教室(shì )の窓に近く咲き乱れた。濃い(🌜)花の(😲)影は休みの(🐎)時間(📶)に(🚱)散歩す(🔔)る教師等の(🏭)顔にも映り、建物の白(🛐)い壁に(😚)も映った。学生(shēng )等は幹に隠れ、枝につか(🕊)まり、ま(🏜)るで小鳥か(❌)なんどのようにその(✏)下(xià )を遊び廻(huí )っ(🗽)て(🕜)戯れ(😒)た(⛸)。
同じ士(shì )族屋敷風の(🐉)建物(wù )で(👏)も、これはい(🐁)くらか(🌃)後で出(chū )来たものらしく、(👺)蚕の種紙をあきなう町の商人の所(suǒ )有もちものに(📹)成っていた。高瀬は(🛡)すこし(🥍)ばかりの畠の地所を附(📫)けてここ(❕)を(🦎)借りることにした。
(🅱)塾の庭にある樹木(🌥)の緑も深(shē(🍨)n )い(💸)。清(💪)すず(🥟)しそう(🚸)なアカシヤの下には(🧣)石に腰(💮)(yāo )掛けて本(běn )を(😕)開ける生(shē(🎏)ng )徒(tú(🥁) )もあ(🍢)る。濃い(🕸)桜の葉の蔭(yīn )には(🌽)土(🍬)(tǔ )俵が出(😇)来て、(👖)そ(🍷)こ(📺)で無邪(xié(🈵) )気な(🔔)相撲す(🍵)も(🕝)うの声(📇)が起る(📕)。こ(🔪)の山の上へ来(💥)(lá(😦)i )て二度(dù )七(🈲)月をする(🌆)高瀬(🐢)には(⛔)、学校の窓か(🏑)ら(🎑)見える(🏏)谷や(🎙)岡が余程親(qīn )しいものと成(🎫)って(♓)来た。その田(tián )圃(pǔ )側たんぼ(🎐)わきは、高(gāo )瀬が行(💔)っては草を(🆕)藉しき、土の臭気においを嗅ぎ、(🕥)百(bǎi )姓の仕事を眺め、畠の(🗼)中(👃)で吸う嬰児あか(🧓)ん(🏳)ぼの乳(📽)の音を聞い(🥄)た(🌥)りなどして、暇(xiá )さえあれば歩き(⛹)廻るの(🎗)を(🚟)楽みとするとこ(🏬)ろだ。一度消えた夏(xià )らし(🧞)い白(bái )い雲(🔁)が復た窓の(👆)外へ帰って(🌆)来た(🌟)。高瀬(lài )はその熱(rè )を帯(🔶)びた、(🙉)陰影の多(duō(😔) )い雲(💂)の(🏆)形か(🛬)ら、(🌡)青(🐙)空(🍠)を流れる遠(📘)い水蒸気の群まで、見分(🈁)けがつく(🕵)ように成(chéng )った(📀)。
「この節は弓(🐉)(gōng )も御廃おはいしでサ」(🚬)
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