(⚾)遥拝がすむと、おた(📓)がい(🛠)の朝のあいさつをかわ(🍰)し、そのあ(🌺)と、もう一度静坐に(📜)入(rù(🍅) )った。そして、それが三分(fèn )もつづいたころ(😗)、朝倉(🥃)先生は、自分も静坐瞑(🧠)目めいもくのまま、(🙌)お(📛)もむ(♏)ろにつ(🐉)ぎの(👸)ような話をした。
みんなは、しずかに眼を見開いた。窓のす(🧑)りガラ(🖋)スはもう十(💛)分(fèn )明(🍚)(mí(🎺)ng )るくなっ(🔣)ており、ほ(💺)のか(🏞)な(🥪)紅(🎠)(hóng )をさえとかしていた。
「しかし、ぼくから先(🐂)生(🖱)に(🖕)そう申し(🐟)ておいた(🥄)んじゃありませんか。」
塾(🕯)生たちの(🧣)あ(📀)る者(🆕)に(👪)とっては、朝倉先(xiān )生(shēng )のそうしたやり(👐)方が、非常(cháng )に皮肉(🧕)に感じられた。
「心苦し(🌵)ければ、君自(⭕)(zì(👲) )身で何とか始(💖)末したらいいだ(👎)ろ(😅)う。原(📷)因はもと(💴)も(🔠)と君に(🍱)あるんだから。……私(sī )は、(🐭)板(bǎn )木の音そのも(🌼)のを問題にしただけなんだ。」
か(💾)れには、(⏺)まったく(📠)自信がなかった(🤒)。白鳥会時代(dài )の心の修練(🥗)も、友(📞)愛(⬅)(à(🐼)i )塾(shú )の助手(shǒ(🌿)u )とし(👷)ての現在(📋)の(🤧)信(xì(👵)n )念も、こうし(🎻)た場合の態度を決(🚉)定(🕥)(dìng )する(📗)に(❎)は、何のたし(🙅)にもなら(⏭)なか(🎾)っ(🤾)た(🏫)。か(😤)れ(🧚)がこれまで信(xìn )奉(✖)(fèng )しんぽうも(⛄)し(💗)、実(shí(🍋) )践(🐳)じ(💋)っせんにもつと(🏎)めて来(lái )た、友(yǒ(🚡)u )愛・(🆑)正義(🏳)(yì )・自主・自律・創造、といっ(🍊)た(✒)ような、社会(🍑)生活の基(👺)本的(👸)(de )徳目と(👂)くもくは、今のか(🛥)れには、全く力のな(🗻)い(💘)、空(🎟)疎(🌸)くうそな言葉(yè(⛷) )の羅列られつでしかなかっ(📣)た(☕)。そ(🚬)してそこに気が(👎)つ(🕵)くと、かれはいよい(🎧)ようろたえた。
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