かれ(🤘)は、そう思っ(🤖)て、われ知らず眼(💛)をひらき、塾(🕘)生たちの(🔻)中(🥗)に大河(hé )の顔をさ(📝)がした。かれは塾生(🔮)(shēng )たちの静坐の(✉)姿勢を(🥄)直したあと(🕑)、朝倉先(xiān )生(🌗)の横に斜(xié )な(👞)なめ向むき(🥜)にすわ(🚭)って(💞)いたので(🗑)、(🌶)よく(🐹)全(🐘)体(👁)が見(🈯)渡(dù )みわたせたの(🗾)であ(🔤)る。
「む(🍠)ろん、ぼくは(🆗)大河君にあ(🌱)やまるつもりでい(🌎)ます。しか(🥜)し、大(✉)河君(🔢)としては、ぼ(💾)くがあやまっただ(🔱)けでは、気が(🚿)す(✂)まないでしょう。」
(👹)やがて朝食の時(🥍)間になった。次郎(lá(💕)ng )は(🎑)箸はしをにぎっている(💴)間も、とき(🗿)どき眼をつぶって、何(hé )か考えるふうだ(🍚)っ(🥛)た。
次(🖐)郎(láng )は、先(🍑)生の言葉(💗)(yè )がますます(💠)激しくなってい(👋)くのに(🏡)おどろいた(🎶)。先生(🍠)は、あるいは、昨(zuó )日(👈)(rì )の(㊗)入(💙)塾(🔟)式(🍾)におけ(🌾)る平木(🥫)中(zhōng )佐(♒)の影響えいきょうから、で(👍)きる(💛)だけ早く塾生(🛹)たちを救い出(🍥)そ(📥)うと(😹)し(🚑)てい(🏪)られる(🎫)の(🖖)かも(🍣)しれない。しかし(📍)、それ(🔱)に(🎑)しても入塾し(📂)たばか(😍)りの青年たちに話す言(yán )葉と(🥇)しては(📴)、あまりにも激しすぎる。これではかえ(🍇)って(➰)逆効(xiào )果を(🎚)生(✂)むの(🏉)ではあるまいか(🧀)。
それから、ちょ(🔶)っと柱(zhù )時計をのぞき、
「出して(🖋)くだすってもいいじゃあ(😺)りませんか。」(🍛)
遥拝がすむと、おたが(🍉)いの朝(cháo )のあいさつをかわし、(👫)そのあと、も(🏹)う一度静(🎱)坐に入った。そ(👌)して、それ(🔘)が三(sā(😹)n )分もつづい(🍡)たこ(🆘)ろ、朝倉(💽)先(xiān )生は、自分も静坐(💭)瞑目めいもくのまま、(🔐)おも(📄)むろにつぎのよ(🕦)う(🎿)な話をした。
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