「(👝)そうか(🙀)なあ。しかし(🈳)、僕たちが入学し(🕠)た時(🤣)のこと(😣)を考(kǎo )え(🚪)てみたま(💚)え。五年(🏨)生(🥋)の(🗺)鉄拳(♏)制(zhì )裁にびくと(🦐)もしな(🥟)いで反抗したのは(🏡)、(🥥)本田(tián )だ(🎎)け(🤖)だったぜ。」
と、朝倉先生はし(🕑)ばらく考えこ(🎓)んだ。それから、(🍩)伸(🐵)びあがるようにして(☝)、(👁)生垣ごしに門の方(fāng )を見、何度(📎)も(🚏)首をふっていた(🤰)が、(🕗)
血(xuè )書は約(yuē )束(🆔)(shù )どおり、あくる日(🧥)、始業前に花(huā )山校長に提出された。平尾(❣)も、田上の(🕣)勧告で、署名血(🎻)判には案(àn )外(🥘)す(🚓)な(🌘)おに同意(yì )した。し(🦑)かし、みんなを(🏇)代表(😮)して(🌆)校長室に顔(😼)(yá )を出す(🔶)ことについて(🏄)は(🏫)、彼(bǐ(🥓) )は(🗄)最初のうちな(♉)かなかうん(🕍)とは言(yá(🌕)n )わなかった。田上が、君は総務としてただ顔(🐓)を(🤒)出してさ(🎽)えく(🕯)れればいい、校(xià(🦏)o )長との応酬(🛷)は一切(qiē )自(🐵)分がひき(📞)う(🦉)け(🃏)るか(📝)ら、と、なるだ(🖱)け彼の責任をか(🐛)ろくするようなこ(🥀)とを言った(🛥)ので、やっとのこと彼(🏁)も承知(zhī(⚽) )したのであっ(⏪)た。
次郎(lá(🕉)ng )は、これまで(🀄)にも、(👭)し(⏬)ばし(💴)ば、(👨)自分(fèn )の(🔇)全(quán )く予期しない(👴)言(yá(💿)n )葉(🈸)を(🚡)朝(cháo )倉先生の口か(➿)らきいて(🍍)驚くこ(🥑)とがあった。しかし、今の言葉(🏹)(yè )ほど彼を驚かした言葉はなかった。これまで(📉)は(🛥)、次(cì )郎が自分の考(💇)え(💌)に(🛅)裏(🐣)書(shū )してもらえると思っている時(🍞)に、かえってそれを否(🥧)定(🏼)(dìng )され(👊)たり、何(🔗)か得(🖤)(dé(🛷) )意になってい(🧀)る時に(💨)、きびし(🥋)い反省を要(🌠)求さ(🚢)れたりする(🛃)場(🍋)合が多かった。今のはまるで(⛹)そ(🔣)の(🍡)逆(nì )だったということが、彼(bǐ(🔲) )にとっ(🎹)ては、この上(shàng )もない驚き(🔒)だったのであ(🤷)る(🐓)。
「(😸)それもそう(🤠)ね(🎽)。」
「で(👰)は(📷)、どうしたらいい(🌦)の?」
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