机の(🍷)上(📝)には、二三(🧒)(sān )日(rì(😫) )まえ、兄の恭一(🐫)きょうい(🍹)ち(🌒)から来たはがきが、(🌺)文面を上(shàng )にしての(🌿)って(🚟)いた。それ(🥡)に(🤷)は(🍧)、
(🔒)ただ、組織に関す(📚)ることで(🗜)、(🏨)室(🕰)編成(🎱)のほかに、生活内(🎥)容の面から、いろいろの部が設け(🌑)て(🛒)あり(🐉)、全(quán )員が期(🐹)間中に、一(yī )度はどの部(bù )の仕(shì )事も(🔡)体(🕦)験す(🍀)るという仕組みに(🦈)なっ(🤽)て(❌)いた(💨)ので、その運(💢)営の(🌘)方(🍇)法(📺)や、人(rén )員(😥)の割り当てなどについて、い(🍰)ろいろ(🦉)の質(🛶)問が出、そ(🧥)の説明(😗)(míng )に大部分(fèn )の(🕛)時(📍)間が(🤪)ついや(🤺)された(🐯)のであった。
「ええ、それはぼく(🤜)にも(🌻)わかります(📔)。しかし、そのために、大河君(🔍)がぬれ衣(yī )ぎ(📩)ぬを(😵)きなければなら(🚒)ないとい(🍥)う道理(lǐ )はないでしょう。ぼ(😙)く(🔷)としては(🛡)、(🔜)それがた(🐿)まらないほど心苦(kǔ )し(🌼)いんです。」
(🐻)かれ(🐣)は、むろん、そ(😫)のこと(🚛)に気がつい(🎦)ていた。し(🎚)かし、べつに気をくさらし(💰)てはいなかった。毎回開塾(💈)の当初はそうだったし、時(💂)刻どおりに板木が鳴(míng )ることさえ珍めずらし(🤼)かったので、今朝(cháo )の板木(mù )当(😺)番の正確(què )さだけでも上できだ(🦎)ぐら(🚪)いに(💩)思っていた(🚧)ので(🗡)ある。
しかし、つ(🧣)ぎの瞬(shùn )間しゅ(👼)んかんに、かれの頭に(🥎)ひ(🆘)ら(🎛)めいたのは大河(hé )無門(🎡)の(🐹)こと(💷)だった(🚒)。かれは、すると、も(🥑)う(🔡)飯島の(👬)存在を忘れ(🐯)て(👄)、大河(🔽)の姿を便(🐾)所(🆚)のあちらこちらにさがして(🔱)いた。
(🥇)朝(chá(🔆)o )倉先生は、この(🍤)話を語りおわると(🔇)、しば(😣)らく沈黙し(🛅)た。
と(📱)あった。
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