こ(🗂)の(🗾)一週(zhōu )間(👆)は、塾(🤘)生たち(🕘)にとっては、まっ(😳)たく奇妙きみょう(📪)な感じの(🎗)する一週間だ(㊗)った。朝倉先生夫妻も、次郎も、生活の細部の運(yù(🚢)n )営(🎺)につ(💄)いては(🧛)、(🖍)自(🐢)(zì )分(🤯)(fè(🖼)n )たちの(🎇)ほ(🤼)うからは、何ひとつ指図さしずをせ(🈸)ず、ま(🤨)た、塾(shú )生たちから(✖)何かたずねられても、「ご(🏿)随(🐒)(suí )意ずい(🔘)いに」とか、(🔵)「適当に考(kǎ(❓)o )え(🥜)てやって(🎰)くれたま(✡)え」と(🐒)か、「み(🔺)んなでよく(💗)相談してみる(👬)ん(🀄)だな」とか(🖤)いったよ(🔑)うな返事をするだけだっ(🤹)たので、とか(🎹)くかれらは(🥚)とま(🕦)どいした。中には(📟)、(🏬)それをい(🈵)いことにし(🤩)て、ずるくか(🏥)まえるも(👞)のもない(🌟)ではなかった。その結果(📻)、(👩)むだとへ(🚪)まとが(🔧)つぎつ(🆖)ぎにおこ(👃)り(🆎)、かれらの(🌳)共同(🌏)生活のすが(🎋)たは、見た眼めには決していいものではなかった(🥙)。時(😥)(shí )には、不規(🏃)(guī )律と怠慢(💦)たいまんだけが塾(🏇)(shú )堂(👗)(táng )を支配し(🍺)ているのではないか、(🕴)と疑われ(📯)るような場面もあり、もし学(🛤)(xué )ぶことよりも批評することにより多(🕡)くの興味を覚(💜)えてい(🤢)る参(cān )観者(zhě )が(🙅)た(🌒)ずねて来(✏)たとしたら(🕦)、その人は(👝)、批評の材料(👪)(liào )をさがすのに、(💌)決(🔁)して骨は折(😜)(shé )れなかったであろう。
次郎が、いぶかり(👬)なが(🏾)ら戸をあけると(🎰)、そこには大河(hé )無門(🛒)が立って(🖐)いた。
六 板木(🚺)の音
「(🖨)しかしもう眼(yǎn )はさまして(🥉)い(〰)ますよ(🌄)。」
「ぼくは、(🤥)むろん、(⤵)いけないと(🥔)思います。」
飯(⛵)島の足音(⚓)(yī(🍈)n )がきこえなく(♿)な(💩)ると、小(xiǎo )便所の(🎡)掃(🚀)(sǎo )除(chú )をしてい(🚗)た四人が、(👸)かわる(🗂)がわる言(⛰)(yá(🕎)n )った(🔈)。
(🧞)次郎は(🗞)、その(📋)中(😝)の「ぼくのほうはた(📺)ぶん変(biàn )更はある(🌌)ま(♒)いと思う(🥪)が」という文句が気になった。もし恭一だけの考え(🕎)で日取りがきめられ(💡)るものだったら、そんなあいまいな言(🎷)(yán )い(🏂)かたをするわけがな(🚸)い。これはだれか(👜)ほ(👢)かの人(rén )の都合を念頭(🥠)(tóu )において(🛶)のことらしい、(🛸)も(📱)し(🐭)そ(😮)うだとすると(🔗)、そ(🍊)れ(🐛)は道(❕)江みちえの着京の日取(qǔ )りにちがいな(🥧)い(🚥)のだ(🌻)。
じょう(🈺)だん(🍳)め(🚃)かして(🐝)、そんなこともいった。ゆう(🔏)べ各室(shì )で(💉)就寝(🍪)(qǐn )前に行(📁)なわれた互(♑)選ごせんの結果、(🥙)か(📩)れは(🕦)第(♐)五室の室(shì )長(🈷)になっていたのである。
そ(📲)して、次郎(📊)の(👆)ほうをち(🥨)ょ(🤠)っと(🍕)ぬ(🎻)す(🕣)むように見(🔬)(jiàn )な(🤵)がら、
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