(🆘)かれは心の中で(📊)強(qiáng )く否定(dì(🍍)ng )した。し(💲)か(🍊)し、否定した心そのものが(Ⓜ)、(⏮)や(📭)はり、ふだんの(🔞)秩序(🧠)を(🧢)失った心でしかなか(👰)ったので(🥪)ある。
か(🐽)れは視線(🔬)を転じ(😻)て、そっ(🐌)と(🆘)先(xiān )生の顔をの(🌪)ぞいてみた。する(🤚)と、(🌅)ふし(🛃)ぎなことには、先生(🍱)のい(🌲)つ(Ⓜ)も(📠)の端然たんぜんたる静(jìng )坐の姿(⛷)勢がい(📮)くら(⏱)かくず(🤸)れている。顔(🎳)を(📌)すこ(👮)し伏ふせ(✊)、その(💽)眉まゆの(🚺)間には深いしわさ(🚔)え(😌)見(jiàn )えるの(😌)で(🎖)ある(🏨)。次(🏄)郎は、先(xiān )生が気分(fè(👟)n )でも悪(✍)くなった(📺)の(🐀)で(🥚)はないか、(🆓)と思った(🚓)。
「(🍰)朝倉先生(shē(⛎)ng )にもしば(🚟)ら(📹)くお目にかかっていないので、近いうち(📑)に、ぼくのほ(🤥)うから訪(🤑)ねたいと(⏮)思(🏖)ってい(😷)る。塾がまた(💠)はじまっ(🥖)たそうだか(🛳)ら、先生も君(jun1 )も日(rì(🦔) )曜(🎃)でなければひま(🛎)が(📰)な(🗜)いだろうと想(🈲)(xiǎng )像そうぞ(🍻)うして(♟)、だいたい今度の日(rì )曜を予定している。ぼくの(⚡)ほうはたぶん変更へんこうの必要(💭)(yào )はあ(🌾)るまいと思(sī )うが、君(💯)のほうでさし(🥁)つかえ(🍠)があっ(🐍)たら、(🗽)すぐ返事をくれ(👵)たまえ。さしつかえなければ返事(👣)の(🦎)必要はない。」(🍛)
相談(🏨)(tán )は(📴)安(🔫)易あ(👙)んいにすぎるほど、すらす(🏔)らとはこび、(♓)ほとんど無修正だった。特(🏵)(tè )異(🐧)と(😽)くいな行事(shì )を期待してい(🐫)た塾(😋)生(💊)たちにとっては、多少(🌙)物足りなく感じら(🍀)れ(✉)た(🔐)らし(🚉)かった(🍋)が、そのために、これという強硬きょうこ(🤘)うな主張(🔽)も出なかった。最(zuì )も(🐒)多(duō )く発(fā )言したのは飯島だった。しかし、それも、自分(fèn )の存在を印象(🤕)づ(🍝)ける目的以上の(🏘)発(fā )言(🎥)ではなく、たいて(🧛)いは原(yuá(🍪)n )案賛成(🙌)の(🔡)意見をのべ、(😆)同(tóng )時に進(jì(😫)n )行係(xì )をつとめ(🙄)る(🗣)といったふ(✝)うであった。田川は、はじめから終わりまで、一(🍌)言も口(🏆)をきかなか(〰)った。
「第(💬)五室は(🎒)、管理部(👍)として全体の(🤴)責任を(🧑)負っているんだからね。僕、一ま(🌻)わり(👕)して、様(🚤)子を見て来(🆑)るよ。」
「次(♒)郎さん(🕛)の(🔞)板木の打ちかたに(🚙)は(🤬)、行事の(🕟)性質(zhì )や、そ(😞)のときどきの必要(🍐)で、少しずつちがった調子(zǐ )が出(chū )ますわね。あた(😌)しは、それがいい(😷)と思いますの。それでこそ、そ(🥜)のと(🔄)きどきの気(qì )分(fèn )が出る(😥)んですもの。板木だ(🌵)って(🤮)、打ちかた次(🐓)第しだい(👳)では芸(😹)術(📣)に(🌙)な(🍦)りますわ。あたし(🚆)、次郎(🉑)さん(🖥)の板(🚿)木(🈁)の音をきいていると、いつ(🐃)もそ(🦗)う思(sī )いますのよ(🔦)。先生には叱(💧)し(😗)かられるかも(🦃)しれないけ(❄)れ(👍)ど、今朝の打(dǎ )ちかただって(🎹)、頭か(🏛)ぶせ(👸)にわるい(❇)とばかりい(🏟)えない(📕)んじゃな(🧝)い(⛸)かしら。」(🈁)
「(🔃)私(🏹)(sī )は、大(dà )河をそんなふうに思うの(🕗)は、むしろ(♐)大(🌵)河(👓)に対する侮辱(rǔ )だという(📟)気(📃)もする(🍯)んだ(📿)がね。」
大河(🚢)(hé(🗽) )は、そ(🌭)れでも同じ調子(zǐ )で打ちつづけ(💋)ながら、(📄)
食後(🙆)には(🤘)、み(🏽)んな(💹)卓につ(💳)いたまま、雑談(🛍)的に(🛎)感想を(😯)述(shù )べあったりする時(shí )間が設けられてい(💡)た。次郎は、その(🍯)時間が来(lái )る(💥)のを待ちかねて(🤠)いたように立(lì(😈) )ちあがった。そして(🧟)、みんな(🗾)に今(😧)(jīn )朝の起床の(🈵)板(😻)木のいきさつを話(🐸)し、最後(🥉)につけ加(👦)えた(🎄)。
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