五月(yuè )の菖蒲しょうぶが男(nán )の(🏠)子(🏉)に(🐈)ふさ(🙀)わしいように(📽)、(🚁)桃の花はお(🖲)の(❤)ず(🤦)から少(shǎo )女に(📝)ふ(🔎)さわしい(🤸)。長い花(huā )ぶさをう(👺)なだ(🌜)れ、(🚛)花(😛)(huā )べんの胸を(🅾)ひろげて、物思いに沈ん(📖)だような海棠かい(💏)どうのすがたは、(🥒)とう(🤣)て(🚂)い少(🐂)女のも(😘)の(🔁)ではありま(🍨)せん(🐇)。茶色(🛡)で(🗣)、やや赤(📭)(chì )みを帯び(🌗)た枝の素(sù )生す(🎹)ばえに堅(👄)くつ(👝)けた(⏳)あの桃(🕒)のつぼみこそ少女のものです。二(⏮)尺にも三尺にも及ぶほ(🤽)ど勢(shì(🤺) )い(🐘)こ(😫)んで延(yán )び(🈳)てきているよ(🍱)うなその(🐂)素生(⭐)す(🏢)ばえを見(🕶)た(🏔)ばかりでも(🥕)、お(🥉)い(🈂)先こ(🚐)もる少女(nǚ )の命を思わせるものがあります。素(🏖)朴そ(🌷)ぼくにふくらんだところはか(🎰)わやなぎの趣に似て、もっと恥(chǐ )を含み(🧓)、し(🧚)かもおとめら(🔭)しい(🐦)誇りをみ(🙈)せているものは桃のつぼみです。
おもし(🌬)ろい(😀)風(fēng )体ふうていの(🍃)お(🏵)百姓(🌍)ができあが(🛏)り(🛩)ま(🏭)した。わたしはほ(🥛)おかむり(🈂)、しりはし(👃)ょり(🚫)で、(🏰)ももひきもはいて(👊)いません(🎠)。それ(🥫)に素足で(👨)すよ。馬場裏ば(🚰)ば(💢)う(🐘)ら(🎨)の家(jiā(🚴) )の(⏩)裏(💪)(lǐ )には(🐯)、(🚦)もと桑畑であっ(🐇)たと(🍹)ころが空地(dì )くうちになってい(🧟)ましたから、そこを借りることにしましたが、さくの(🗂)外を行(🎖)く人は慣れないわたしが働く(📊)のを見て(🚥)クスク(🍹)ス笑って通りました。それにもか(🍻)ま(🏡)わず、わたしは古い(👝)桑(🕉)の(👷)根(👯)(gēn )を掘り(🚠)お(🌗)こ(🤠)したり、石こ(🤫)ろを運び(🌯)捨て(🤗)たりしまし(💓)た。掘り起(🛫)した土の中からはどう(🔤)かするとかわ(⚽)いらしい貝割葉(🌀)か(🥜)いわれば(🚵)が見つ(🔈)かりましたが、それはす(🤐)ももの(🆙)たねについて出(chū )てくるやつでした(🚘)。わたしたちの学校(🌘)には辰(ché(🥥)n )た(📕)つさんという小(xiǎo )使いがいます。この男の(😑)家では小作(zuò(🔢) )をやっ(🍓)て(🔰)い(😝)ます。そ(🦒)の辰さんが見回りに(🦁)来て、くわの持ち(🖐)方からわたし(🎼)に(⌛)教えてくれました(🔚)。野菜を植(💓)えるなら、まずじゃ(⚓)がいもやねぎ(🙆)のような(🐯)作りやすいものから始(🧔)めて、(🐁)それから大(dà )根、(🦌)なす、さや(🦖)えんど(😀)う、きうりなど(⛩)に及(jí )ぼ(👉)すが(🙀)いい(🤔)と教(🏄)えてくれ(🛢)る(💮)のも辰さんで(🤷)す。わた(🌸)しは、(🥑)こんな(👵)読書の余(yú )暇(🙌)にする(👵)い(🎻)ささかの業からも、(🤖)大(dà(🙁) )地からじかにから(🛋)だへ伝わってくるよろこびを覚えて、なま(🧓)な(💖)ましいに(📞)おい(🍗)のする土の(👌)中(😫)を素足で歩き回(huí )りました。時に(🕡)は畑の土(tǔ )を(🌩)取って、それを自(🕜)分(fè(🌵)n )の足(🐉)(zú )の弱(👄)い皮膚(⛲)(fū )にこ(🆕)すりつけました。
わたしは自分(🎚)(fèn )の心もやわらか(💘)く物に(👃)も感じやすい年ご(🐫)ろに(😻)、栗本(běn )先(🌿)生のような人を知ったこ(🤞)とをしあわせに思いま(😣)す。わ(🦌)たし(💁)が本所の北二葉町(✝)をおた(🌦)ずねし(🖋)た(🤬)ころは、先(xiā(🈸)n )生(🐣)は(🌳)もう七十を越(yuè )していまして(🚂)、いろ(👐)いろな種(🦌)類(🏷)の芍(sháo )薬しゃくやくを庭(🍚)に植(zhí )えその住ま(🦈)いを(🔝)も(👪)「(🚺)借紅(🈚)居しゃくこうきょ」と名づけ(🚁)て、長い(💂)生涯(🔓)しょう(📜)がいのおわりのほうの日を送(sòng )ってい(🎾)ました。先生から見れ(🈂)ば、わたしは(😘)子供の(🎣)よ(🔦)う(⚾)なものでしたが、(📰)おたずねす(🛀)るた(🌅)びに(📃)よろ(🍑)こ(🌙)んで迎えてくださ(⛵)いまして、
第四(sì )章(zhāng ) 教師はお友だちの(🚐)中(zhōng )にも
どこま(💆)でも南国弁のつば(⤵)めは、わからないこ(💳)とばづかいでその(🎃)おいとま(🙀)ごい(🐸)に来(📋)て、古(🍫)巣に別れを告(👂)げて行(🤑)きました。
三 母を葬り(🌥)に(🌵)
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