「しかし(🦂)もう眼はさま(🤽)して(🏕)いますよ。」(🧢)
(⬛)朝(🦖)(cháo )倉先生(🥘)は、手にもっていた塾生名(💃)(míng )簿(bù )を畳(💊)たたみの(🍌)うえ(🔘)になげ(🖤)だして、腕をくんだ。そして、(✒)か(🗺)なりながいこと、眼(🥟)をつぶって(📉)だまり(♐)こんで(🎤)いたが、やがて(🚷)眼を(📪)ひらくと(🏏)、ちょっと飯島のほ(🍠)うを見(jiàn )たあと、みん(🌷)なの顔を見まわして言っ(🎮)た。
「その心(🏜)(xīn )臓に(🔊)負(🐷)けて(🛥)、いや(👶)い(🙎)やなが(🔺)ら全員(🔈)一致いっ(📆)ちの推薦(🎫)すいせんをやったというわけか。」
こ(🛋)の一(🦅)週(🎳)間は、塾(🖌)生(shēng )た(👞)ちにとっては、まったく奇妙きみ(💏)ょうな(♐)感(gǎn )じのする一週間(🔃)だった(🐻)。朝倉先生夫妻も、次郎も、(🤥)生(shēng )活(huó )の細部の運営については(🌮)、自(🍆)(zì )分たちのほう(🕢)から(🙍)は、何ひと(🍳)つ指(🍇)図さ(♋)し(💥)ずをせず、また(🐭)、(🎠)塾生た(🏗)ち(👲)から何かた(🎎)ずねられても、(🎐)「(😕)ご随意(yì )ずいいに」とか、「適当(dāng )に考えてやってくれた(🌷)まえ」とか、「み(💜)んな(🥧)でよく(🔫)相談してみる(🐧)んだな(🥤)」とかいったような返事(🗿)をするだけだったので、とかく(💳)かれらはとまど(📁)いした。中(🚑)(zhōng )には、それをいい(😰)こ(🚨)とにして、(🔥)ずるくかまえるも(👚)のも(♏)ないで(👤)はな(🖼)かった。その(🥖)結(👢)(jié )果、むだとへまとが(👷)つぎ(📄)つぎにおこり、かれらの共(🏮)同生(shēng )活のすが(🥥)たは(🛄)、見た眼めには決(🚍)し(🎰)てい(🆑)い(👷)ものでは(🍍)なか(👝)った(📊)。時には、不規律と怠慢たいまんだ(🛌)け(🍌)が塾堂(♓)を支(zhī )配してい(😃)るのではな(⛏)いか、と疑われ(➖)るよう(👱)な場面もあり、もし学ぶことよ(📳)り(📆)も批評(🈵)することにより多(🧦)(duō(🚞) )くの興味を覚えてい(📱)る参(cān )観者がたずねて(🔵)来(lái )た(🌪)としたら(🎓)、その人は、(⭕)批評の材料をさがすの(📱)に、(🕺)決(jué )して(🤛)骨(🐂)は折れなかった(😷)であろう。
「選(⬛)(xuǎn )挙(jǔ )なん(🤠)てそんな(🛷)ものらし(🤯)いよ。どこでもたいてい(⭕)は心臓の強いのが勝(🦒)ってい(☔)るん(🖍)だ。」
(📽)そのあと、就(💁)寝(🔹)前の(🐸)行事として(🔋)、最(zuì )初(chū(⛄) )の静坐せいざがはじまっ(🎹)た。塾生たちは、(🤸)各室ご(🛒)とに、きち(🤹)んと縦(🍶)たて(🚆)に(🔺)ならび、朝(🕡)(chá(⏮)o )倉先生(shēng )の指導にしたがっ(🏠)てその(🎉)姿(🎅)(zī(🏈) )勢(👈)をとった。
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