「うらまれやしませんか。」
「(🧖)そうか(🙅)もし(📖)れ(🈶)ません。し(🔆)か(🐂)し、(🐘)それはやらないほうがいいでしょう。板木(🙏)ばん(🥎)ぎ(🧗)で起きる約束(🤫)やくそ(🥂)くをし(🎍)たんです(🧖)から。」
次郎(lá(♍)ng )は、そん(📩)な対(📿)話の中にも、友愛塾に課(kè(📒) )さ(🍳)れた(🌐)大(💮)きな(🎍)問題(✡)(tí )があると思っ(🍅)た。そして、(🉑)かれ(📠)らの話がどう発(🖕)展していく(🎄)かを興(xìng )味(🥐)を(👽)もって待(✂)っ(🧒)ていた。かれらは、(✴)しかし、笑ったあと、急(🥚)に口をつぐんでし(🏹)まっ(🕓)た。次郎が大便所の(🔝)中(🚧)にいることをだれかが思(sī )い出し(🍌)て、み(🐕)んなのお(🤙)し(🔡)ゃべりを(🕶)制(🌳)(zhì )止す(🗻)る合い図をしたも(🐢)のら(🚲)し(💺)い。
と、朝倉先生(shēng )は、まじまじと次郎の顔を見ながら(🚂)、
みんなは、しずかに眼を見開い(🍳)た。窓の(🍓)すりガラスはもう十分明(⏯)(míng )るく(⬆)なっ(🕖)ており(👔)、ほのかな紅をさえとか(🤳)していた(📹)。
塾(shú )長(🔵)室(🐾)(shì )の掃除は、朝(cháo )倉先生夫妻(⏸)が(😱)、空林(🕦)庵の掃除をすましたあと、給仕の河瀬かわせに(〰)手つだ(🗻)ってもらって、自分(😋)た(🌳)ちの手(😑)(shǒu )でやることになっ(🦁)てい(🛬)たが、次郎(láng )も、都合がつ(🏘)きさ(⏳)えすれば、(🏣)手(🕗)つだうことにしていた(😆)のである。
消燈まで、こ(🐄)れといってとりた(✌)てていうほどの変わ(🤛)っ(🌞)たこ(👰)ともな(🕤)かった(🔱)。しか(💗)し、大河(hé )無(🔪)門が、かれ自(🍃)身の希(🥧)望に反(📡)して、あまり(🎚)にも(🏾)早くそ(🚪)の存在(zài )を認められ、みんな(🐟)の注目の(🔯)的(🏅)にな(🏤)ったとい(🙎)う(🖼)ことは、こ(💄)の(🧀)塾(shú )にとって、よかれあしかれ、決(jué )して小さなでき(⛱)ごとではな(🖖)かっ(⛴)た(🚬)といえるで(💛)あろう(🔞)。
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