飯島は(👷)、それ(💈)まで、(🎐)やは(🏭)り入り(📍)口の階段に立って、何(hé(🆖) )かと指(zhǐ )図(tú )さしずがましい(🃏)口をきいていた。し(🎗)かし、次(cì )郎が雑(🙅)巾をも(😅)って大(🥓)便所(📦)の中には(😻)いったのを見ると、さ(🦇)すが(🍩)に気がひけたらしく(👌)、指図する言(🤙)葉(🍯)(yè )のはしばしがにぶりがちになり(🛰)、(🅰)何(🔪)かしら気(qì(⌛) )弱さを示(shì(🦁) )して(🏃)いた。
それには(🥪)、組織や、講義科目(⛱)や、諸(🖋)行事の時間割など(🦂)、(🆙)必(bì(📩) )要(🎳)な(🎚)諸計画(🔗)(huà )が(🦊)一通りなら(♎)べられ(🚭)ていた(⏮)が、そのど(🥍)の(📷)部分を見ても常識からとび(🍥)はなれたような(🎬)ことは(🚸)一(🌉)つもなかった。塾堂(tá(🈚)ng )と名のつくとこ(🥨)ろでは、そのころほ(🚜)とんどつきもののようになっていた「みそぎ」と(🏼)か、「沈黙(🎑)ちんも(🎃)くの労働」とか、およそ(🆔)そ(🦗)ういった、い(➿)わゆる(📑)「鍛練たんれん」的な行(háng )事が全く見当たら(💿)ないの(✌)は、(👨)むしろ(🌗)み(📒)んなには、ふしぎに思(sī )われたくら(🌕)いで(👈)あっ(🎖)た。五時半起床という(📪)の(👢)が、二(🐧)月の(💾)武蔵(zā(😻)ng )野むさしので(⏩)は(🥖)、ちょ(😮)っとつらそうに(🐏)も(🌙)思えたが、それも青年(nián )たちにとっては、決し(✳)て(🐓)おどろくほどのことで(🤲)はな(⏮)かった(♊)。むしろ(👶)かれら(🎃)をおどろかしたのは、生(🍥)活(🧘)にうるおいを与あたえるような行事が、かなりの程(chéng )度に、織おりこまれていることであ(🥟)った(📜)。とに(🔊)かく、見(🏟)(jià(🤤)n )る人が見(🐇)れば(📺)、日(rì )常生活を深め高(gā(🍮)o )める(🌁)目(mù )的で、すべてが計(jì )画されている(😵)ということ(🐢)が明らか(🌷)であった(🤶)。
次(🔆)郎は、それで(🔭)安(ān )心する気(🕴)にはむろ(🌱)ん(📑)なれなかっ(💧)た。しか(🗑)し、夫人がそんな(🙃)ことを言って自分(🛬)(fèn )をなぐさめるた(🦖)めに、わざわざ自分の室にや(😇)っ(🗯)て来たの(💁)だと(🍞)思(⌛)うと、何か心(🦔)のあた(🕋)た(⬛)まる(👟)思いがした。そして、その日のかれの日記の中に、そのこ(🚔)とが、今朝からのできご(😞)と(🐨)と(😰)と(🏨)もに(🏿)、大事に書(🌒)きこまれ(🔙)てい(🚮)たことは、いうまでもない(🈲)。
次郎は、先生の言(👀)葉がま(🚶)すます(🤧)激しくなっていくの(👳)に(✔)おどろいた。先生は(🧥)、あるいは、昨日の(🧤)入(rù )塾式(🔓)(shì )における平(pí(🕑)ng )木中佐の影響えいきょうから(💓)、でき(👷)るだけ(👚)早(🚀)く塾生たちを救い出そうとし(🚸)ていられ(🕖)るのかもし(💘)れ(👽)ない。し(🌵)かし、それ(📤)にしても入塾(🏐)したば(🎿)かりの青(qī(🖥)ng )年(nián )たちに(🎿)話(🖼)す言(💮)葉(🕯)としては(📉)、あま(🎭)りにも激(jī )し(😤)す(🗯)ぎる。こ(👅)れで(🕛)は(🦐)かえっ(🆚)て逆(🌃)効果を生(🖱)むのでは(🎷)あるまいか。
「いや、そうではあ(⏱)る(🍽)ま(🦌)い(⛰)。世の(🈸)常の心では、ああはつける(🐏)も(⏬)ので(👘)はな(❗)い。わしの耳(ě(😊)r )には、(🏫)そ(🍖)のまま仏界ぶ(🛐)つかいの妙音(yīn )みょう(🖱)おんともきこえたの(🥔)じゃ。鐘(zhōng )をつくなら、あのようにつき(🖌)た(🍦)いものじゃのう(🍟)。何(hé(🚣) )も遠(♌)慮えんりょ(✳)することはない。みんなの心(🏄)得(dé(🔦) )にもなる(🥖)こ(📉)と(⬆)じゃ。かくさず、そなた(👠)の気(🌗)持(chí )ちをきかせ(🤹)てはくれまいか。」
やがて、最(🚮)後のひびきが、澄(🐿)すみ(🍼)わたった空(🔂)に消え(💌)入るの(💺)を待(dài )って、(🏞)和尚は侍(shì )僧じそ(🐤)うを呼んでたず(😂)ねた。
「むろん(🌂)、ぼく(🖌)は(🤬)大(dà(😁) )河君にあやまるつ(🐺)も(🌪)りで(🐌)います(🌽)。しか(🕡)し(✊)、大(🏯)河(❤)君(🍽)として(🌳)は、ぼく(💞)があ(🏠)や(🎆)まっただけでは、気(🌍)がすまな(⛰)いでしょう(📯)。」
「第五(🚘)(wǔ(😵) )室は(😈)、管理部(🍪)として全(🦌)(quán )体の責任(🎭)(rè(🚝)n )を負(😂)(fù )っ(🌮)ているんだから(😌)ね。僕(😈)、一(⏳)まわ(🙄)りして(💘)、(🕌)様(👦)子を(🌚)見(jiàn )て来(lá(🆖)i )るよ。」
か(🧓)れは視(shì )線(xiàn )を転じて、そっと先(⏯)生の顔をの(🤯)ぞいてみた(📁)。すると、(🈯)ふしぎな(🏰)ことには、先(🐅)生(shēng )のいつもの端然(🕠)たんぜんたる静(🌹)坐の姿勢が(🛄)いくらかくず(⛹)れている。顔を(🏕)すこし(🚔)伏ふせ(🔝)、そ(🈺)の眉まゆ(✉)の間(🐋)には深いしわさえ見え(🏯)るの(🤩)である(🕷)。次(cì )郎は、先生が気分でも悪く(🍊)な(💮)ったので(🧖)は(🚧)ないか、と思った(🔮)。
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