・「機会にめぐまれ(🐪)なかった」の意味(🏤)「もし、(🕞)」
お民は、次(cì )郎の顔を見るなり、例によって高飛車たか(👫)び(🕐)しゃにどなりつけた。
彼が(🕙)本(🥢)田に(🌳)行き(🎭)たがらない理由は、正木(mù )一家にも(😼)、(💀)むろん、(🧐)よく解(🛺)っていた。で、(👅)正木の(🎛)お(🔊)祖父さんは、最近しばしば俊(jun4 )(🛬)亮にそのことを話して、次(cì )郎が中学(xué )校(xiào )へ入学したあとの始末につ(🧢)いて、十分考えてもら(🔏)う(🤗)ことにした。し(🎫)かし、俊亮はその話になると、いつ(🧓)もため(👰)息(🐡)をつくだけだった。
俊亮の(⏺)語気は、い(🤦)つ(🏧)もに似ず熱し(🍝)ていた。次郎(✈)には、(⏳)その意味がよく呑みこめなかった(💡)。しかし(👎)、自(📖)分のしたこと(🎟)を(😆)父が悪(🔈)く思って(🏚)い(⏯)ないことだけは(💳)、(🌔)はっ(💳)きりした(🔁)。
すると、子夏が慰めていった。――
もう(🐕)そのころには、塾生たちは、室(shì )内の(🗾)掃除整頓をすべて終わ(🔘)って、(🍢)最後(hòu )に、廊(🍛)下(🈹)や、玄関(wān )げんか(⏲)んや、そのほかの出入り口の掃除に(👩)かかっているところ(⭕)だ(💵)った。むろん(📗)そうし(🚌)た掃除も、分担ぶんたんは一(yī )通(tōng )りきま(🍼)って(🔛)いた(🚟)が、厳密には境界が定(dìng )められな(🏊)いために、(🚯)塾生たちは(😂)かなり入りみだれていた。
――魂(hún )抜けて、と(✔)ぼとぼうかうか……(🚜)、
と(🚯)仔細しさい(🔗)は語らずただ(🌠)思い(👭)入ってそう言うたが、実は以前(qián )から様子でも知れる、(👘)金釵玉簪きんさぎ(🚺)ょくさんをかざ(👷)し、蝶衣ちょう(🌫)いを纏まとうて、珠履しゅりを穿うがたば、正(👖)ま(🌅)さに驪山(🥣)りさんに入って、相抱あ(🔦)いい(🏒)だくべき豊(fēng )肥(féi )妖艶ほうひようえ(🕦)んの人が(😍)、その(🍭)男に対(🥄)する(🤹)取廻しの優しさ、隔(gé )へだてなさ、深切しんせつさに、(🚉)人(😽)事ひとご(😍)と(🚸)ながら嬉(xī )うれし(✖)くて、思わず涙が(🌴)流れたのじゃ。
いったい(🎂)日本では、中(🆑)等(🏰)学校以上の学(👓)校で、職員(yuán )(🗑)会議の内(nèi )容が生徒につつぬ(🏦)けになら(🥁)ない場(chǎng )合は極(jí )めてまれ(😲)な(🏍)の(🍕)であ(🌃)る(🚤)が、それ(👜)は、(🛰)生徒(tú )に会議の秘密でも洩ら(⛱)さなければ安心して教室に出(🚛)られないほど、頭(🦅)と心(🐺)の貧し(⛷)い先生たちや、学校の中で御殿女(🤷)中式の勢力争(🔗)いでもやっていなけれは人生は面白くない、と心得(🕛)ているよう(👍)な先生たちが、かなり多数(shù )だからである。次(cì )郎た(🏚)ちの学校も、(🈂)決(jué )して(🎡)その例外ではなかった。だ(🚐)か(🚚)ら、ひ(🍓)とりの物ずきな、そして先生の弱点をよく心得ている(🧑)生徒がい(📽)て、職員会議のすん(🚱)だ日(rì )の夕(🎐)食後にでも、散歩がてら(🍢)先(xiān )生(🦗)の門をたたくと、彼は(😙)、煎餅(🖌)でもおごってもらい(📫)な(🌉)がら、大した苦労もなしに、先(🚚)生(shēng )(💃)自身の口から、会(🍠)議の(🚧)内容を細(🍩)大もら(😟)さすきき出(🕚)すことが出(📌)来(lái )た(🤝)わけなのであ(💺)る。
「私はしばしば夏(xià )かの礼制の話をするが、夏の子孫(sūn )の(♌)国であ(🏖)る現在の杞きには、私のい(💛)うことを証拠立てるよう(🎧)なものが何も残っ(⚾)て(💌)いな(💹)い(🎍)。私はしばしば(🌆)殷いんの礼制の話をす(🛰)るが(🏂)、殷の子(💲)孫の国(guó )(👠)である現在(🧞)の宋そうには(🌺)、私のいうことを(🦋)証拠(jù )立てるようなものが何も(👑)残ってい(🦅)ない。それは典籍(🐛)も(💬)不十分(📎)であり、賢(🍭)人(rén )もいないから(🌑)だ。それらがありさえす(💱)れば、私は(➕)私のいうことが正しいと(🚽)いう(🎽)ことを完全(💈)に証拠立てることが出来(💧)るのだ(📭)が。」
「(🔔)僕はお蕎麦屋と(🏗)間違えち(🥁)まっ(🔍)たのサ」と泉太も笑い出した(🍶)。
「なんだ(🌏)ぞなし。きっと、けさ(🏆)はサヨ(👗)リ飯でもたいて、こっちのうわさでもし(🕔)ている(📤)ぞなし(🎆)。」
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