朝(chá(🐁)o )倉先生は(⛔)、しか(🖼)し(📣)、(🏇)どん(🙇)な悪(è )い(🎿)状(zhuàng )態があ(💩)らわれて来ても(🥓)、すぐその場でそれ(🏣)を非難す(😂)ることがなかった。す(🆗)べて(🛑)を(😴)い(🌙)ちおう成り行きにまかせ、行くと(🥁)ころ(👶)まで行かせておいて、(👭)あとで、――たとえば食(shí )後の(📕)雑談や、夜の集(🕠)まりなどの際(jì )に、(🌟)――それを(🥗)話題にし(🏳)て、みんな(🔎)とい(📧)っしょ(🆖)に、その原因結(🔴)果(guǒ )を(🎓)こまかに究明(míng )し、その究明(🔌)をとおし(📓)て、共同生活の(🍶)基(👟)準(🥚)(zhǔn )にな(🌊)るよう(🔦)な原則(✖)的なもの(🐝)を探求する、といっ(🍡)たふうだ(🎥)ったのである。
そして、次郎のほうをち(🙈)ょ(🚝)っと(📬)ぬす(🎼)むよ(🍀)うに(🚻)見な(🙋)がら、
「心(📩)苦しければ、君自(zì )身で(🎱)何とか(🥤)始末した(🐾)らいいだろう(🧢)。原因はもともと君にあるんだから。……私は、板(bǎn )木(🥔)の音その(🏕)ものを問題(🧡)にし(🎅)ただけな(🚴)ん(♓)だ。」
「(👫)ぼくは、ながいこと友(🛋)愛塾(😋)(shú(🤖) )の仕(🍏)(shì )事(🚚)を手伝わせ(🔂)ていた(🐾)だいていながら(🍄)、(👗)その精神(🆚)がまだちっとも身についていなかったために、(☕)けさのよ(🐫)うなあやまちを(🎶)犯してしまいました。ほん(🛏)とう(⏱)に恥はずかしいことだと(🚓)思(🙁)っていま(🌔)す(🎆)。しかし、そのあ(💞)や(🚜)まちに(🐕)よ(🔔)って、開(⚪)塾そうそう、大(🕦)河君のような(➗)、(🏈)友(yǒu )愛(ài )塾(shú )精(🌶)(jīng )神(🍺)に徹底(🍫)し(👋)た、実(📎)践家(💢)じっせんかの魂たましいにふれ(🚄)るこ(🤽)とができたこと(💕)を思いますと、一(🎨)方では、かえ(✏)っ(🚽)てありがたい(⏺)ような気持ち(⛴)もしています。」
と(🤧)、次(🅿)郎はち(👏)ょっと考えていたが、
次(💪)郎がはた(😾)きをかけおわ(🌆)り、箒ほうきをにぎ(🧜)るころ(🚎)に(🐇)な(🏮)って(📼)も、ほ(💕)か(🐢)の部(👮)(bù(🔶) )屋は、まだどこ(👒)も(🏮)ひ(🐫)っそりと静(🕦)ま(🔒)りか(📫)えっていて、板木(mù )の音(yīn )だけ(🕊)が、いつまでも(🉐)鳴(💎)(míng )りつづ(👣)けていた。
先生は、そう言って、次郎(🏃)に目(🎁)くばせした。次郎は待(👶)ちか(🏊)まえていた(🏣)よ(🕔)うに、(🖤)自(🌏)分(fèn )のそばに置(zhì )いていた(⏩)紙(🤮)(zhǐ )袋(📢)かみぶくろから、ガリ版の印刷物をとり出(💾)して、みんなに配(pèi )布し(📟)た(✡)。
「(🚌)ぼく(✳)……も(😔)っと……考えてみます。」
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