日本《vr av 動画》2行目ライン
vr av 動画あらすじ
(💄)徹太(tà(🔣)i )郎は大(dà )して気(qì(🏩) )に(💰)もとめないような調子(🐎)でたずね(⛄)た(💑)。道江は顔を赤ら(🐰)めてぐずぐ(🗝)ず(🍲)し(🚇)てい(📳)る。
その時、教員室との間の戸ががらりと(👚)あ(🔵)いて、(📎)教(🎍)頭(🌂)の西山(🖨)先(⛩)生(shēng )がはいって来た。西(xī )山先(🏄)(xiān )生は、三角(🤛)(jiǎo )形のまぶたの(🕚)奥(à(👩)o )に小さ(🌨)な眼(yǎ(👃)n )をい(💂)つも(🍖)鋭く光(🍙)らせてい(🍭)る先(😏)生だった(⚫)が、(🔔)この時(shí )はいやににこにこしていた。手(shǒu )に小(xiǎo )さな紙(🌹)(zhǐ )片をもっていたが、(⚽)そ(😕)れを默(🎆)って校長(🤚)に渡すと、(😟)すぐ(😠)また教員(♿)室の方に(🎎)ひき(🔇)か(🐞)えした。校長はその紙片を見て(👇)何度もうな(🕉)ず(🎚)いた。そ(🥏)して、それを(🚕)も(🕜)みくちゃにし(🅿)て机の下の塵籠ちりかごに(🥨)なげ(🏰)こむと、今までとは(😺)うって変った落ちつきぶりを見(jiàn )せ(🎠)、(🆑)ゆ(🌁)ったり(🧘)と椅子(🧟)に腰(yāo )を(👴)おろしな(💜)がら言った。「そうむきにな(🥜)ることはな(📎)い。私はさ(👪)っきも言ったとおり君ら(🛒)の気持には十分(fèn )同(🧐)情し(😪)ているん(🌹)だ。君(jun1 )らが血を流(🐟)(liú )して書いたも(📹)のを(😩)ま(📖)るで(🐷)むだ(🥇)にするなんて、第(dì )一、(🚔)人間(jiān )と(🥒)してそんな(🆖)こ(😊)と(🧘)が出来(💜)るものではない。幸(🍹)い今(jī(💗)n )日は県庁(📄)に(♍)出掛る(🍐)用事(shì(📗) )も出(👏)来たし、知事(🤰)(shì )閣下(xià )に直接お目にかかれるかどう(🕰)かは(❇)わから(💕)ない(🔙)が(✡)、学務課ま(🚌)でには(🚍)この願書(📪)を(💡)必ず出(chū )しておくよ(㊙)。それで(💬)、今度(dù(📩) )は私の方から君らに願っておき(🥕)たいが、ど(🤦)う(👩)かみんなが落(🚈)ちつい(🐼)て教(⏯)室(shì )に(👒)出(🤨)る(📮)ようにしてくれたまえ。変(📯)にさ(🍎)わいだりし(🐻)て知事(shì )閣(gé )下(xià )の面目をきずつける(🤴)ような(🥛)ことに(🐑)な(🏇)っては、何もかもぶ(🏏)ちこわしに(🚚)な(💿)るんだか(🌋)ら。いいかね(😘)。
「勝手にそう思うなら、仕方がありま(🥝)せん。」
「たった今(🙎)。僕、道(🛩)具(😜)を(🀄)うちに置く(💂)と、すぐ来たん(✂)だよ。」(🔠)
町はずれから(🎷)は(🎅)松並木の土手が広(guǎng )々(👣)とした(🏼)青田(tián )のなかを(😯)うねってつづいて(👖)いる。左は、(🅱)ほぼ五六間(jiān )ほどの(💳)川で、向こう岸もやは(🎹)り松並木の土(tǔ )手である。旧(jiù )藩(📴)時代の(🌇)さる(🖲)名高い土木家が、北山の(🏠)水を町(dīng )にひくために開鑿(👰)かい(🌲)さくした水路(🈷)だそうだが(🚅)、いつも探さ一(yī )二尺ほどの清冽(🔴)せいれ(🥃)つな(🏓)水が、かなりな速度で、白(🈺)砂の(🏗)上を(🛥)走ってい(🧒)る。その水(shuǐ )は町に流れ入(rù )る直前に直角(🙏)にまがって一丁(🍰)ほど東に(🗳)流(liú )れ、もう一(yī )度直角に南(nán )にまがって、(🔔)町(🐻)(dīng )はずれの橋の下を(🌜)くぐっているのである(👶)が(⛴)、そ(🍂)の角(🐭)の(🐋)あたり(🧤)には、背(🤖)丈(🈚)せたけぐら(🍛)いの渕(🤴)が出(🦍)(chū )来(lá(🐽)i )てお(🏌)り(🌠)、夏に(👭)なると、こ(😺)のへんの子(♒)供たちは(🛹)、よくそこで水を(🍖)あ(🗽)びる。土手をと(🛏)おっ(🌠)て通学してい(👪)る中学(🏼)生(shēng )の中にも、(🍘)学校(xiào )の(🧒)かえり(🏡)途に(✒)は、(📮)子供た(🛅)ちにま(🕠)じって水(🐷)をあび(🔢)て行(🚥)くもの(🐍)が(🏏)少(shǎo )くはな(🏅)い。次郎も(🥍)お(💫)りおり(🚴)その仲間に加わ(🆑)る一人(🎑)だが、きょう(🕑)は、とくべつ暑(shǔ )かっ(🐤)たにもかか(👥)わらず、そこを(🤰)見むきもしな(👉)いで通りぬけてしまっ(🎦)た。それか(⚾)ら五(wǔ )六分も行(háng )くと(😝)、一心橋とい(🍶)う橋がかかっており、道をへだ(🎱)て(🍱)て、駄菓子やところ(💔)てんなどを売る小さな(💣)茶(⛩)店がある。次(😋)郎は、(🌺)その半丁ほど手(shǒ(⛏)u )まえに来たとき、今までうつむきがちになってい(👧)た(🕺)顔をあげ(🚎)て、ふと(⬆)向(xiàng )こうを見た。す(🥟)る(📿)と、橋のたもとの(🔩)大きな松の木(👰)(mù )か(🚤)げに、(🐐)帽(mào )子(zǐ )をわしづかみにして向こうむきに立(🙉)(lì )って(🌫)い(🥫)る一(yī )人の中学(👒)生(🤙)が眼(yǎn )にとまった。馬田(🐺)で(🌚)ある(🎄)。制服(fú )のボ(🦂)タンを(🚁)すっか(😊)りは(🐫)ずして胸(xiōng )をはだけているらしく、襟(💺)が首の(😷)両がわにはね出し、腰(🥎)にあてた左(🕝)手(shǒu )の(🌩)う(😒)しろ(🚯)に(🎸)裾がた(🧛)くれあがっ(👥)ている。
次(cì )郎はや(⛪)っとそ(🚐)れだけ答え(🧜)た。ストラ(📵)イキ反(fǎn )対の(🎁)理由が、当(dāng )局(jú )のため(😪)でなくて朝倉先(🍽)生の(🎣)ためだ、(🏊)と(🕺)い(👥)うこと(🛢)をつけ加え(💕)たかっ(👽)たが、まだそれを(🚢)言うだけに気(qì(🌾) )持(chí )が(🗼)おち(🗯)ついていなか(🍤)った(💤)のであ(📈)る。
「しかし、(⚽)昨(👊)日(rì )お父(📎)さんに(🍕)きいた(🙊)んだが、(🐘)君は血(🥕)書を書いたっ(🍈)て(🦔)い(🛃)うじ(🍀)ゃないか。」
(🥨)次(🛎)郎は思い(🛤)きっ(🎹)て枝(🧤)折(🌪)(shé(🚚) )戸(😗)しおりどのところまで行き、その上か(📀)ら眼(yǎ(💵)n )だけをの(🦁)ぞか(😎)せて、声を(🐘)かけた。
そう考(kǎo )える(🔎)と、(🛎)「かわ(🔃)いそうに」という先生の(🈚)言葉の(🐘)意味(wèi )は、これまで考(kǎo )えたの(🎓)とはまるでちがったも(🎹)の(🙃)になって来た(🙂)。先生(🔂)(shēng )は、そ(🦇)の(⤵)言葉に(🍎)何もとく(⤴)べつな意味(wè(🆎)i )をもたせ(⏩)よう(🖕)とされ(🍪)た(🎟)の(🌗)ではな(⏬)い。た(🥗)だ先(xiān )生(🍻)のは(🎶)っきりしたご決意と自分に対(🛅)する(🙅)愛(ài )情(qíng )とが結びついて、何の作為(wéi )さ(🎒)くい(🌀)もな(🎏)くそんな言葉(😟)となってあらわれたま(🥤)でだ。それにしても、先生(🍖)の(🧓)そのご決(jué(🐓) )意について、自分がこれまで(🔅)一(yī )度も考えてみようとさえしなかったと(📻)い(🙋)うことは、(➰)何と(👖)いう(🗻)愚かさだっ(🚘)た(🛴)ろう。先(xiā(🎞)n )生が自(zì(🌓) )分を(🍝)どう考(kǎo )えていられよ(😆)うと(🚥)、(🦌)その意味で、自分(fèn )はた(🏡)しかに己を知らない(🛁)飛(📌)びあがり者だ(🙊)ったにちが(📘)いない(🚏)のだ(🔅)！ 次(cì )郎(🎣)の(📊)自己反省は(🕞)、(👐)昨日以(🆙)来、こんな(⛩)ふうに(🕠)次第に深ま(🌬)って(🛌)行くばかりだった。「(💣)かわ(🕹)いそうに」という言葉(yè(🔧) )を(📭)、先(😲)生(❤)(shēng )のごく自然な愛情の言葉だと(📥)思えば思うほど(📌)、それが深まって行(👳)くのだった。しかし、そうした自(zì )己反(fǎn )省の苦(kǔ )しみは、(🐫)彼にとってはそうめ(🍂)ずらしい(😑)こと(🕤)ではなかった。彼は(🌈)中学(🚜)入学以来(🚆)、(📏)とりわけ白鳥会入会後は、絶(jué )えず自己(🔣)反省(shěng )の苦(⛏)しみを味(👍)(wèi )わって来た、といっても言(🎯)(yán )いすぎではなかったのである。だから(🌦)、もし(⏲)それに朝(🚑)倉先生の問(wèn )題が直(🗿)接結び(😡)ついていなか(💦)った(🤷)とす(😯)れば、彼(bǐ )は、きょう(🛴)学校(🈺)で、(📟)同(🦖)(tóng )級生(🥅)たちにあやしま(🏴)れるほど暗い顔(yá )は(🛫)してい(🏸)な(🐹)かったかも知れない(🌫)。彼を(🗨)絶望に近いほど(🔎)の気持に(👋)さそ(🐞)いこんで行ったのは、(♑)何(🏌)といっても、朝倉先生の辞任(rèn )が決定的(de )であるということ(🕺)に気がついた(🎓)こと(😬)で(💫)あった。彼はそれを思うと、も(⛸)う(🔟)何(🕵)も考える(🚫)力(👐)がなかっ(🈁)た(🎥)。幼(yòu )い(🥘)ころ、乳母のお(🍕)浜にわかれたあ(🏏)との(🔭)あ(🌕)のうつろな気持、母に死別れたあとのあの萎しなえる(🗜)ような気(qì )持(🌞)、(👾)それがそのまま現実(🚒)とな(⬜)って身(shēn )にせ(🙅)まって(🐑)来(🎡)るような感じがして、(🙉)きょうは朝から誰とも口(🚷)(kǒu )をきく(🍚)気(qì )になれなかったの(🧑)である。
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