「どう(🏅)か(📨)し(🔒)て(💩)勝たし(🍫)てもらいたい(💚)、わしが生(shēng )徒に野球(🔗)を(🚥)ゆるしたのは少し考えがあ(🍡)ってのことだ(🌥)、この町のものは官学を尊(zūn )敬(jì(🔲)ng )して私(sī )学を軽(qīng )蔑けいべ(🥖)つする、い(🍨)いか、(🆕)中(zhō(🙈)ng )学校や師範(fàn )学校(xiào )の生徒(🎋)は(🐓)い(🛄)ばるが(🈹)、(🍠)黙々塾もくもくじゅくの生(shēng )徒は小(🚱)さく(🚺)な(🗜)っている、(⌛)なあ安場(chǎng )、(🧟)きみも(🕠)おぼえが(🐒)あるだろう(🎟)」
実際それは(📕)師(shī )範生徒(⏫)からでた(🛫)うわさで(❎)あ(🧞)る、(🍈)師範(💑)(fàn )生徒(⛸)は中(zhōng )学生にくらべる(🍜)と学資(🍸)も少ないし(💃)、また富(🚝)める父(💸)(fù )兄(xiōng )を(💚)もたぬ(🤒)ところからな(🏵)にかにつ(🌴)けて不自由勝(shèng )ちである(🛂)、それに反して(🌏)中学生(shēng )は多く(👍)は相(xiàng )当(dāng )の資(🌉)産ある家の子である、(🧢)かれらは自由にぜいた(😊)くなシ(🏥)ャ(💾)ツを(🥢)買い(🤰)、ハイカラな文(wén )房具を用い、活(huó )動や(😴)芝(zhī )居な(🕯)どを見物し、洋食屋(wū(🚃) )へも出入(rù )りする、そ(👮)うさせることを不純(chú(💮)n )だ(🔂)と思わない父(fù )兄(🔯)(xiōng )が多(duō )いのである。
「(📩)うむ、うまくやれ(💇)よ、金持(chí )ちの(🤸)学校(🐿)に負(fù )けちゃ貧(pí(💑)n )乏(fá )人の顔(yá )にかかわらあ[(🐘)#「かか(👳)わらあ」は底(🎨)(dǐ )本では「(🛳)かからあ」](🚗)」
の声が鳴りわた(📍)った。ちょう(🏊)どそのと(📏)き(🎞)黙々塾(shú )も(😤)くもく(🔍)じゅくの一(🗑)隊が入場した。
先生はひとり(📵)ひとりにへそを(📲)押してみた(📯)。
「(🈹)や(🦊)あ寝過ごした」(🈯)と千三(🦓)はあわてて飛び起(🤨)きた。
「(👢)なぐる前(qián )に一応忠告するがい(🐿)いよ」と渋谷がい(🌁)った(🧑)、渋谷は(🍘)手(🤭)塚と親し(🌔)かっ(🔻)た、かれは日(rì(⏹) )曜(📐)ごと(🍛)に手(shǒu )塚(🤐)(zhǒng )の家(🚮)へいっ(🔧)てご馳(🆎)走(🅾)ちそうに(🥦)なる(🏣)のであ(✍)っ(👠)た。かれは(🍋)ま(⚫)た(📫)手塚から真(🚌)珠入(💥)りの小刀だの(🕗)、水(💕)晶のペンつぼなどをも(👩)らった。かれ(♍)が手(🅱)塚をかばった(🏜)こと(📢)がかえ(🚇)って一(📨)同(📖)(tó(✏)ng )の(🚜)憤激を(🛏)たきつけ(🌳)ることになった。
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