馬田(💝)(tián )は(🔛)、左肩(🤓)(jiān )をまえに(🏝)つき出(🤝)(chū )し、両肱をい(🕔)からせなが(🛢)ら、(🍺)次郎の方によって来た。帽(🎎)子(👧)はやはり右(yòu )手(shǒu )にわしづかみにしたままである。
(✔)次(🥠)郎は、これまでにも、しばし(🍑)ば、(♓)自(😙)分の全(quá(➗)n )く予期(🌎)しない言葉を(👙)朝(cháo )倉先(xiān )生(⏭)の(🍶)口(🍯)からきいて驚く(😳)ことがあった。しかし、(🔲)今の言(👩)葉ほ(🗾)ど(🥇)彼(bǐ )を(🕶)驚かした言葉はなかった(🛹)。これ(⚾)までは、次郎が自分の考え(✂)に裏書してもら(🔺)え(🎋)ると思っている(🕙)時(💡)(shí )に、(😔)かえってそれを否定され(🌟)たり、何か得(🛍)意になっている(🥓)時に、きびし(🐿)い(❤)反(fǎ(🕷)n )省を要(💊)求されたりする場(chǎng )合が多(🧣)か(💺)っ(🌶)た(🙁)。今(⏳)のはまる(🤓)でその逆だったということが、彼(🍂)に(🦎)とって(🥙)は、(🧡)この上(🖲)(shàng )もない驚きだっ(🛅)たの(💘)であ(💝)る。
この採(😓)点表(🌷)の波紋は決して小(🏄)さ(🚊)くな(🌱)かっ(🚧)た(🌀)。押しよ(🍰)せた生徒(tú )たち(⏹)にまじっ(🔖)て、あとでは(😧)先(xiān )生たちまで(🅿)が(🤟)代(dài )る代る(🌰)のぞ(🏈)きに来た。生徒たちは、採点表(biǎo )にの(👅)って(📇)いる(🌤)先生が来ると、一(yī )々(🧕)その点数(shù )を(👃)大声で叫んだ。中(🦕)に(🍋)は(🔯)、(🏌)備考(kǎo )欄まで読みあげる者もあ(🥨)った。先(xiā(🏰)n )生(shēng )の中に(🌪)は、自(➰)分で自分の綽名をよく知ってい(💀)る先(😉)生も(🐁)あり、そ(🏬)うでない先生もあ(💤)ったが、そんなこと(🐱)で(🚮)、どの先生(shēng )もいや(💟)でも自分の綽(🔬)名をはっきり知(zhī )らされるという結(jié )果になった(🍦)。もっとも、(❗)中学の先生(🎪)で、自分にかぎって綽名はないなどと安心しているほどいい気な先(xiān )生(🐑)はないはずなの(🐌)だ(😴)か(🏒)ら、それは大したこと(🏄)ではな(🥡)か(🍌)ったかも知(🗼)れ(👔)ない。しかし、綽(chāo )名といっし(🧐)ょに、自分の(🆑)点数とき(🖊)び(🤵)しい(🛋)評語(yǔ )とを知らなければならなかっ(🌽)たということは、何(hé )とい(🦗)っても最近(🌘)(jì(🚓)n )の大きな試(🐯)煉であったに(🛑)相違ない。ある先(xiān )生(🥊)は顔(👕)をひき(🧣)つら(🏹)せてガラス戸(hù )の(😮)まえに棒立にな(🚠)り、ある先生は一(➖)たん顔(yá )をまっ(🍲)かにしたあと、強いて微笑をもらした(😼)。しかしど(📎)の先生も(🗒)最後に(⛄)は、自(📉)(zì )分にはまるで関係のない(🗝)ことだ(🏝)、といっ(🚭)たよ(🌄)うな顔をしてその場(chǎng )を立ち去っ(🖱)た。た(⏮)だ(🐸)「あ(🐢)ざらし」(🥐)先(🗳)(xiān )生(💔)だけは、(🍞)そ(⛵)の綽名が自他(tā )共(🏤)にゆるす(🥋)ほど(🖌)有名(🤵)に(⏲)なって(💤)いて、(🔗)ごまかしがきか(🐓)なかったた(🚬)めか、それとも、備(☝)考(📌)欄にあっ(🏦)た通り、事実(⛰)粗(🤑)野の稚気(📬)ある性(xìng )格の(🐍)持主であったためか(🚗)、その大(dà )きな口を思いきり(☕)横にひろ(🏢)げ(💓)て、よご(🥍)れた上(shàng )歯(🚳)(chǐ(👀) )をむ(♿)き(🥈)出し(👕)、(👖)天井を向(xià(🕣)ng )い(💛)た鼻の(🥦)下に灰(huī )色(sè(😳) )のあらいひ(🌄)げを針のように立て、(🈚)内を(🎥)の(🤑)ぞ(🌉)きながら(🍏)、「わっはっは(👍)」と笑った。そして、「わしだ(💯)けは合格の見込(rù(🥠) )がある(🕸)ち(🤽)ゅうの(🛃)か。どうかよ(🥓)ろしくたのむ(🌻)よ。」と言うと(👃)、く(😭)る(📲)り(🎍)とうしろ(🆖)を(🚅)向いて、もう一度「(🐗)わっは(👩)っ(💁)は」と笑(👼)い、歯をむき出(😀)したまま(🏉)、むらが(🙏)ってい(🦇)る生徒た(🏖)ちを(🐽)押し(⏪)わけて帰って行(🎏)(háng )った。
「あら、そ(💆)う?」
(👈)校友(yǒu )会の委員(👒)たちは、その日(rì )じゅ(🤬)う、めい(👘)めいに校長の動静に(🍣)注(zhù )意し(👝)た。休み時(🐸)間(🌨)(jiān )になると(🖖)、あるものは用もな(🐞)いのに校長室のまえの廊下を何度(🚜)も往復し、あるものは校庭の遠いところから校長(zhǎng )室(👴)(shì )をそれと(➰)なくの(🔄)ぞいて(🚷)見た。しかし、校長(zhǎng )室(🐎)(shì )はい(👻)つ(🏕)も(🍦)からっぽ(🛄)だった。校長(zhǎ(🖐)ng )は県庁に出て行(🖊)ったきり、帰っ(🍕)たのか(🏚)ど(🍎)う(🏝)かも(🐱)はっきりしな(🛸)かっ(🏏)た(🥈)。
「しか(🔦)し、昨(zuó )日お父(🏠)(fù )さんにき(🐼)いたんだ(🌾)が、君は(❇)血書を書い(🚀)た(🕯)っ(🐻)ていうじゃないか。」
街角に立って考(kǎo )えこんで(🌭)いた次郎(láng )は、(🔘)思(sī(🐜) )いきったよう(📺)に道を左にとっ(🐏)た。
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