大(dà )垣校長の言った(🚮)そんな言葉が、今更のよう(🤪)に強(qiáng )く彼の胸に(😚)ひび(❣)いて来た(🏥)。
「僕た(😆)ち、自(🤠)(zì(👇) )分のこと(👖)っきり考えないのは、(🦒)いけ(💜)ないことなんだろう。」
そ(🌇)れが、その頃、彼の行(háng )動を左右(🅾)する第一の信条(tiáo )だった(😱)のである。
「むろんだ。個(🔢)人の問題じゃつ(🏂)まら(🙎)んよ。」
他(📕)の一人(🖖)が追(zhuī )っかけるようにたずねた。
(😲)大(⏬)沢にし(🔤)ては、(🧕)めずらしく(😩)激越(🕌)な調子(zǐ )だった。みんなは鳴(míng )りをしずめて聴(tīng )いていた。
「そうか。……だ(🎧)けど、うちじゃ誰(📪)もまだ知らん(🚔)だ(🔝)ろう。」(💿)
「そんなけ(🙇)ちなこと(🍷)を考(🚄)えるの(🏃)は(🍋)、よせ(😓)。僕(pú )らは、四年とか(🚰)五年とかい(〽)うことにこだ(📜)わる必(🐠)要(🚵)はないんだ(📟)。それよりか、一年(👇)(nián )か(🍪)ら五年までの(🚧)正しい(🐼)生徒が、(🕚)縦(zǒ(⛑)ng )たて(🍈)に手を握りあうことが大切じゃないか(💥)。本田の弟(📇)も、その(👡)正しい生徒(🥙)(tú(🌒) )の(🔷)一(🈴)人だ。だから僕ら(🌵)は(🏖)それをバ(🌶)ックし(✋)ようと言うんだ。…(📨)…四年生にだ(⛸)って、(🌼)つまらん奴(🚲)はいく(🤽)らも居る。――僕(⚪)(pú )らは――少(shǎo )くとも(🕗)僕(🏡)だけは―(👹)―そんな奴とは手を握りたくな(🎷)い。そんな奴(nú )と手(🙁)(shǒu )を掘(jué(⏱) )っ(🈳)て(💦)、五(wǔ )年生に対(➰)抗(kàng )し(🍉)たって、そ(🆔)れが何になる(🔥)んだ。」
「だから、よ(🌎)けい偉いんだよ。」(🌵)
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