日本《ジョジョ エロ》2行目ライン
ジョジョ エロあらすじ
次郎(🛄)は(🤝)、まもな(😭)く、せ(💑)き(🛥)たてられる(🎰)ようにし(🚒)て、(🐟)朝(chá(📋)o )倉先生(shēng )の門を出(🀄)た。門(🍷)(mén )を出(chū )るとすぐ(😜)、(🥋)彼はま(🦆)えう(🐝)しろを(🐆)見まわ(🥠)した(🍼)。それか(🌌)ら、曲り角(jiǎ(📏)o )のとこ(🈵)ろまで来て左(zuǒ(🕚) )右を見、(🏜)もう一度朝倉(cā(🔅)ng )先生(shēng )の門の方を(⏪)ふ(🚙)りかえっ(🙊)た(✨)が、来しなに自分(🔺)の顔をのぞいた男は、(🐋)もうど(⭐)こにも(👞)見(jià(😵)n )えな(⬛)かった。
「見(🎦)張り(🏅)って、どう(🔞)する(🤕)の？(🅰)」
「じ(🌔)ゃあ、千ち(📲)ゃんのいたずら見ていたのね(👜)。」
馬田は、実(♑)(shí )は昨日委(wěi )員会が終ったあと、いつになく気(qì )が(🎖)むしゃ(🏹)く(🔱)しゃし(🥞)て家(jiā )に帰って行ったのだった。次(⚽)郎がみんなのど(🌟)ぎもをぬくような血書を書いたということが第一癪(jī )し(🏋)ゃくだったうえに、自(🐞)(zì(🕡) )分もついそれ(🥛)に(⛓)署名しなければ(🚪)ならないは(🔒)めになり、(🎒)いか(🏂)にも(🕥)次郎の尻馬(mǎ )に乗せられた(📻)ような恰(🕳)好(🚄)(hǎo )になってしまっ(🌵)たのが、何としても(💈)腹におさ(🧙)まり(🦗)かね(📖)ていたの(🚐)である(💄)。で、夕食をすま(🚃)し(🍸)たら、すぐい(🌝)つ(💱)もの仲(zhòng )間(jiān )にどこかに集ってもらい、血書に何とかけちを(💒)つけ(⏪)る(🚚)一方、(✳)全校をあすに(🍄)も(🛏)ス(🥛)トライキに導く計画(huà )を相談する肚でいた。と(💈)ころが、食卓(zhuó )について不機嫌(xián )に箸をと(💈)っている(🛩)うちに、(📺)ふとなぜ(💑)新賀(🐨)(hè )は(🤗)きょうみ(🚂)んな(🥇)に次郎が血書を(🅾)書(shū )いた(🐕)ことを秘(mì )密(🏠)にし(🏊)たのだろう、(📺)という疑問が(🐂)起っ(👁)た。こ(🍈)の疑問は、(🛺)ふ(🚋)しぎに彼の気持を明るくした。と(😈)いうのは(👂)、彼は彼なりに(🏬)それに判(pà(❔)n )断を下し、何だか次郎の(🔋)弱点がつか(🦅)めたよ(💨)うに思(💭)(sī )ったか(🦄)らで(🕝)ある。次(cì )郎は、自分(🛐)から(👜)言い(🐊)出し(🏷)たてま(📥)え(⏱)、ど(🦗)うなり血書を書くには書(shū )いたが、書(🏃)いたあとで、事件(🏅)の主謀者(🏚)と見(🔳)(jiàn )られるの(👏)がこわくなり、新(🛀)(xīn )賀に自分(⏸)が書いたことを(👾)秘密にする(👒)という条(🛵)件で(👏)それを渡したにちがいない。そう彼は(🅾)判(👌)(pàn )断したのだった(📸)。そして、(🏎)こ(🔱)の判(🌠)断はい(💞)よいよ彼(🛩)(bǐ )を(🌗)上(shàng )機(jī )嫌(🐗)にした。血(🦅)書(🥜)が大き(🏓)な問題(🕶)(tí )になればなるほど(🎞)、(🦏)次郎(🏺)はしょ(🍌)げるにちがいない。血書にけちをつ(🔃)けるのも面(🚷)白(👮)(bái )いが、それを出(chū )来る(🖕)だけ大げさな問題(tí(🎅) )にして、次(cì )郎(láng )がいよ(🔲)いよしょ(🌃)げ(🍆)るのを(💘)見(🚀)る(⏮)のはなお一(🏻)層面(🤤)(miàn )白(📤)い(🛡)こと(📜)だ。ストラ(🚩)イキはど(🛠)う(🔱)せ早(🗳)かれ(💥)お(🏡)そかれ放っておいても(💺)始ま(🤹)るこ(🚲)とだし、何(hé )も自分が先(xiān )に立(lì )って(🌂)あせ(🚀)ることはな(🔈)い。彼は、そんなふう(🥦)に考えて(🍈)、ひ(🔱)とりでほくそ笑んだ。そ(🕣)して、きょう(👏)は(⛔)、彼(bǐ )にし(🎷)てはめず(😫)らし(🏮)く早く登校して、それとなく次郎(🈺)(láng )の様(📠)子(zǐ )に注意(yì(🐞) )して(🍻)いたが、次郎の様子は、彼(🔝)の判断を十(shí )分に裏(🔧)書しているよ(🥚)うに思えたので、(😬)彼は(🥂)内心(💚)ま(🔴)すます得(dé )意になっ(🔫)ていたのであ(🐹)る。
その日、(🚟)校長(🧓)は(👸)県(xiàn )庁(🔲)に行ったきり、ついに学校に顔を見(🐾)せなかった(🏆)。西(💻)(xī(👑) )山教頭が(🚇)何度も電話口(📖)に呼び(🛫)出され、ひるす(🅾)ぎ(🤺)には、(⛓)五(🆙)(wǔ(🐊) )年(nián )全部の学(🚅)籍簿がく(⛪)せきぼを抱えて(💼)県庁(tīng )に(🧕)出(🍸)かけた。とい(🈵)うことが、給仕の(🐧)口から生(shēng )徒(tú )た(🍜)ちに伝え(🤾)ら(❄)れた。生徒(🧜)たちには、それ(😘)が何を意味するかは、さっぱ(🚨)りわからなかった(🚕)。それ(🔙)だけに、(📩)不(🎻)安な空気(🎊)はひけ時が近づく(🍏)につ(🏊)れ、次第に濃(😂)こ(🤰)くなって行った。
「(💸)そうね、――」
「でも、そ(🕵)れは次郎(🛎)さんがおっし(🥋)ゃるよ(🏉)うに、か(💟)えっていけ(🐆)ないこと(💒)になるかも知れないわ(🐬)。いっそ、こ(🦑)このうちか(🏓)ら学(xué )校(xiào )に通う(🐂)こ(😻)とに(🚎)しては、どう？」(🥠)
校長は(💽)、最初鼻だ(💰)けをぴ(😇)くりと動かした(🌶)きり(😫)、(🔱)眼玉も口も動(dò(😎)ng )かさなかった。眼(🕤)玉はテーブルの(📇)上(shàng )の血書に注そそがれていたが、(💴)それを読(dú )んでい(👓)る(🍗)ように(😊)は思(🕑)え(🗿)なかっ(🔍)た。そのう(😮)ちに、結(🕣)(jié )んだ(🦅)ままの口(✡)が、うがいでもす(🕰)る時(shí )のように、(✊)むくむく(✉)動き出(chū )した(🐬)。そして、それがや(😛)っと開(kāi )いた(☕)かと思うと(🕎)、しゃが(🕉)れた女のよう(🐲)な声で「(🦎)これは(🈹)、知事閣(gé )下にも、お見せし(🎸)な(🎋)けりゃならん(🎃)のか。」(🎾)と、わかりきったこ(👔)とをたずねた。田上が「むろんそうです。」と答え(💇)る(🗣)と(🧛)、またぴ(🎌)くりと鼻(🧒)を動(dòng )かし、「こ(🏻)んなもの(⏫)を(🎑)知事閣(gé )下(🍽)にお見せ出来ると(🥋)思(🖇)うのか。君らに(🐽)はまるで常(🌃)識(shí )がない(👃)。ど(🐐)うかそん(🧘)なむりは言わ(📮)ない(👕)でくれ。」と(🏅)、泣いているのか(🏉)、怒っているのかわからないような声(🔼)(shēng )で言(😳)った。四(sì )人共、その時は、(🍣)こ(㊙)んなの(😾)が自分たちの(♈)学校の校(🏺)(xiào )長だろう(🍅)か、(💞)という気がして、実(shí )際(jì(🎌) )なさ(🍛)けな(🥓)かったそう(😟)である。田上が「僕(🦅)たちは朝倉先(xiān )生の留(🙇)任(🍺)さ(🌬)え実現すれば(🌮)いいので(🦆)すから、校(🎺)長(zhǎng )先生が(🌈)それを保証して下さるなら、血書の処置は(🍳)お(❕)任(🍓)せしましょう(📖)。」と言(🐒)う(🍘)と、校(xiào )長は(🐙)何と思ったか、急に椅(yǐ(🎿) )子から立ち上(shàng )って、四(😞)人の顔(yá(🏒) )をひ(🗄)とりびとり念入(👑)りに見(⛓)まわ(🦇)し(😭)た。そして(⛎)何(📱)度も首をふ(🛰)って(🚓)い(🥧)たが、(🐼)おしま(👯)いに、永いため息(xī )をついて、「君らの非常(🛩)識には全(quán )く(👊)あ(🎂)き(🛍)れ(🦎)てしまう。朝(cháo )倉先生の(🛐)退職は県の方(💠)針(zhēn )できまったことだ(😣)。県の方針(zhēn )で一旦き(🧥)まった(🍡)以(yǐ )上、校(✉)長とし(🍿)て(💖)はど(🐚)うに(🕜)もならないで(🏅)はな(👵)いか、それが君らには(🌓)わ(🏢)から(🕳)んのか。」と言った。そして、もう一(🔤)度(dù(🌬) )永(🤐)いため息をつ(🏘)いて、どた(⏱)りと椅子(zǐ(💺) )に腰をおろしたが、いかにも思いなやんでい(🥔)るように眼を(📧)つぶって、ひとりご(😻)とのように言った。「そりゃ、(🐂)朝倉(cā(🖌)ng )先(🐯)生が惜しい先生だと(🚑)いう(🖖)ことは私(sī )にもよくわかっている。い(⛪)や、誰よりも私が一番よく(🤭)わかっているつもりだ。だから、君らが先(🚭)(xiān )生の(📠)留任を(💽)願い出る気持に(👅)は心から同(🍎)情(🎿)す(🥌)る。しかし、何(🈹)しろこれは県の(💏)方針(🤺)できまったことなんだ(🦑)から、(🍤)おたが(🕯)い(💴)にあき(🧒)らめ(➕)るより(🐉)仕(🚕)(shì )方が(⏮)ないで(✳)は(🤴)ないか。」
と、道(📑)江(🥣)はちょっと眼(👆)を(🏰)見(🌻)(jiàn )張っ(🎂)て、(👄)
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