「お(😬)着(🔦)(zhe )かえになっ(💣)てすぐお(🦍)でま(🍁)しになり(🌬)ました」
「お(🥕)い、(💌)おれの(🚅)鼻穴(🐲)は(🤰)なの(🆘)あ(🐦)なになに(⏪)か(🙏)はいってないか見てくれ」
「(🛒)そう(🏵)か(🍜)、う(🍛)む、ああへ(📄)そだ、はッはッはッ」
見物(🥗)人はいまか(🍗)れの胸の片(pià(🏮)n )仮(🏗)(fǎn )名を見(jiàn )て(⛰)一度にどっと(🤣)わらった(💾)。
「なにをぐず(🍂)ぐず(🍪)してるん(🎱)だ(🦉)」
一(yī )同は練(liàn )習(xí )をおわって汗(hàn )をふいた。
「そうだ(❓)、金が(😸)あって時(shí )間があって学問(wè(💦)n )する(🖍)もの(🍳)は幸福(👪)だ、(🍕)わしの塾じゅくの生(⤴)(shē(🌀)ng )徒(tú )はみんな不幸(xìng )なやつば(🆕)かりだ、同(tó(😜)ng )じ土(🥖)地に生ま(🉐)れ同(tóng )じ年ごろであ(🏙)りな(🏵)がら(😻)、ただ、(🤫)金のために甲こう(🦓)は意(🎞)気揚々ようようとし乙おつは悄然(rán )しょうぜん(🅱)とする、こんな不公(gōng )平な話(huà )はない(🛤)のだ、いいか安場、そこでだ、わ(👈)し(🌓)は生徒共の肩身(🏰)を広くさ(🔃)してや(♐)りたい(🌹)、金ずく(💽)で(🎰)はかなわない、(⭕)か(🐓)れらの学(🤖)(xué(🅿) )校は(😩)洋(👹)風の(🔵)堂々た(🥞)るものだ(🌊)、わしの塾じ(🎷)ゅく(🤸)は壁が(🐱)落ち屋根がも(🎍)り畳た(🤲)たみが(💣)ぼろぼろだ、生(😜)(shēng )徒は(🧗)町を歩(♏)(bù )くにいつも小さく(🛅)なってしょぼしょぼ(🚨)し(🧛)ている、だからせめて野(⏳)球でも(🤾)いいから一(🌏)遍いっぺん(🥔)勝たして(⏯)やりたい、実力のある(👀)ものは貧富(🉐)にかかわらず優(🤓)勝(⛷)者になれるもの(🙎)だと(👂)い(🏉)う(🐔)ことを知(🦆)らしめたい、師範生も中学生(🎹)も黙々(😙)生もくも(🐢)くせいも同等のものであると(🏋)思(🎷)わせたい、大手をふ(🕉)って町を歩(🎀)く気(🦂)に(🔊)ならせたい、だからどうし(🍛)ても今度は勝(shèng )た(🤛)ね(🎗)ばな(🐞)ら(🏗)ん、わしもこの(🛤)年になって(♑)、なにをく(💀)るしん(😤)で(🍊)す(🐲)っぱだかになって空あき地(🐺)ちでバッ(🥂)トをふり生(💊)徒等を(🔨)相(🚶)手(⚫)に遊(⏺)(yóu )んで(💎)いたかろう、生(shēng )徒(🐂)の自尊心を養成したいた(💈)めだ、(👘)そうして一方におい(🈴)て町の人々や官学崇拝(bà(👉)i )者を見かえしてやり(🖨)たいため(🈵)だ、野球(🕓)(qiú )の勝敗(bà(🕗)i )は一(♌)(yī )小(😔)(xiǎo )事だが、ここ(⏯)で負ければ(🤬)わし(🚫)の生(🎓)徒はますます自尊(zūn )心を(🎢)失(shī )い肩身を小さく(🚉)す(🏝)る、実に一(💂)(yī )大(🔜)事件(jiàn )だ、なあ安場、(📅)今度(dù )こ(🔼)そは(💌)だ、な(🌭)あおい(🤣)、しっかりやっ(🎚)てくれ(📣)」(💉)
さんざん(🛏)な悪罵あくばの中にノ(👎)ックはおわった。千(🥂)三はいくども(🍘)いくど(🅾)も滑っ(🦇)たので身体か(🌩)らだはどろだらけになった、その他(tā(🎈) )の(😝)人々(📙)も同様であ(🛍)っ(🦁)た。
「おれにゃわ(🧢)からね(🤒)え」と覚平(pí(⛩)ng )がいった(📇)。
「どこへい(🚒)ったんです(♑)か」と光一がきく。
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