「し(⛪)かし、高瀬君、どう(🗡)して(➰)こんな(🙈)に御懇(kěn )意にするよ(🌡)うに成った(🗻)かと(🤫)思うよ(🐽)うですネ…(🍺)…貴(🌘)(guì )方(🈵)のところでも、今、(🍉)お子(zǐ )さんは(🥚)お二人(rén )か……実際、子(🕘)供は骨が折(🈂)れま(🧘)すよ。お二人位の(❕)時は(🗄)ま(🥟)だそれ(😌)でも(🍸)宜(yí )よ(🚪)う御座んす。私共(💅)を(⭐)御覧(lǎn )なさ(🏐)い(🚰)、あの通りウ(📖)ジ(🌖)ャ(🎄)ウジャ居(📧)る(🌛)ん(🥑)で(👂)すからネ……(➡)加お(🌁)ま(👤)けに、大飯食おおめし(📏)ぐら(🖥)いばか(🕙)り揃そろっていて」と言(yá(🐧)n )いかけて(🆗)、学(🌦)(xué )士は思い出(chū(🍸) )したよ(🚖)うに笑って、(🚾)「まさか、子供に向って、そんな(🐒)に食う(🥙)な、三杯(👝)(bē(🚊)i )位(wèi )にして控(🧓)えて(🗳)置けなんて、親(qī(🎣)n )の身としては言(🚳)えませんからナ……(🎫)」
学(🐡)士が窓のところへ来(🤵)(lái )た。
「高瀬さ(🌉)ん、一体(tǐ )貴方あな(🏼)たはお幾つな(🏈)ん(🙁)ですか(💌)――」(🔨)
翌朝高瀬は(⛄)塾(👍)へ出よ(🤬)うとして、例(lì )のよ(🎤)う(🤸)に(🌶)鉄道(dào )の踏切の(🕖)ところ(🚏)へ出(🧟)(chū )た。線路(🐑)を渡って行く塾の生(shēng )徒などもあった(🎸)。丁度そこで与良町(🌪)よらまちの方からやって来(🌪)る子(zǐ )安に逢(fé(🥛)ng )っ(🐿)た。毎時い(🥦)つも言(yán )い合せたように皆(🌑)なの落合うところだ。高瀬(lài )は(🐋)子安(ān )を待合(🥤)(hé )せて、一諸に(👽)塾の方へ歩いた。
塾で(🔣)は(🔼)更に校舎の(📞)建(🍁)(jiàn )増たてまし(🖲)を始めた。教員(🔎)の手が(⚽)足りなく(🔰)て、翌年の新学年(😜)(nián )前(qiá(⛱)n )には(🔈)広岡理(🏥)学士が上田(🚖)(tián )から(🐖)家を挙げて引移って(👒)来た(🤑)。
「俺おん(💾)にもおくれやれ」と鞠子は母が口をモガモ(💠)ガさせ(😩)るのに(🦊)目(mù(🚌) )を(☕)つけた。
「まあ、こんな(🔽)も(👠)のでしょ(🥕)う」(✍)
長(⬆)く東京で年月(yuè )を送って来た高瀬には、塾の周囲まわりだけでも(🏠)眼に映るものが多かった。庭(tí(✳)ng )にあ(🤓)る桜の花(huā )は(⚾)開いて(🧘)見(jiàn )ると八重(chóng )で、花(huā(🐌) )束(👣)のように密集(jí )か(🍙)たま(🍇)っ(📏)た(🔽)やつ(😗)が教(🚠)室(shì )の窓(chuāng )に(🍕)近(👙)く咲き乱(⏹)れた(😜)。濃い花(🥥)(huā )の影(🎑)は休(👷)み(🚉)の(📧)時(shí )間に散歩(🍨)する教師(shī )等(děng )の顔にも映り、建物の(🏹)白い壁にも(🚨)映(yìng )った。学生(shēng )等は幹に隠(yǐ(🐅)n )れ、枝(⛺)につかまり(🗿)、まるで小(🚌)鳥かなんど(🎖)のようにそ(🦑)の下を遊(🌟)び廻(huí(🕴) )って戯れた。
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