「どう(🐋)です、弓(❕)は。この節(jiē(🔳) )はあ(🆗)まり(🈳)御彎おひきに成(📅)りません(⚫)ネ」
学士(🦋)(shì )は半ば独(🔏)(dú )語ひ(🚂)とりごとのよ(😺)うに言っ(🎢)た。
「君は山田(tián )君(jun1 )が(🤸)訳したトルストイの(🎰)『コサックス』を(🌊)読(👙)んだことがある(🕹)か(🎏)。コウカ(🏆)サスの方へ入っ(🐤)て行く露西(🖼)(xī )亜(🐟)(yā )ロシアの(👯)青年(🌾)が写(🚩)してあ(💅)る(🕍)ネ(🐿)。結(🚄)局つまり(🐃)、(🏿)百(🤴)姓は百姓、(🉐)自分等(děng )は自分等とい(🐠)うような(😀)主(🍊)人公の嘆息(🕢)(xī )であの(🦍)本(🙆)は(📏)終っ(😻)て(🗿)るが、(🚼)吾(⬛)儕(👞)わ(📈)れわれ(🍚)にも矢(shǐ )張やっぱりああいう(😓)気(qì )分の(🐙)する(💇)ことがあるよ。僕な(⛵)ど(🍄)はこれで随(suí )分百姓は好きな方だ。生徒の家へ行って泊(bó )まって見(♊)たり(📳)……(👈)人に話し(✖)掛けて見たり……ま(🐵)あい(🐾)ろんな機会を見(jiàn )つけて、音さ(♋)んの家の蒟蒻こん(💍)にゃくの煮附(🏕)まで(♋)あそ(💣)この隠居やなんかと一(🏢)(yī )諸(zhū )に食って見た(🕚)…(🈲)…どうして(🤱)もまだ(👗)百(bǎi )姓(xìng )の心には入れないよ(➿)うな気がする」
(🦂)彼は持(🔡)って来(lái )た馬(🛤)鈴薯の種(zhǒng )を植(💊)えて見せ(🗯)、猶なお(🗣)、葱(cōng )苗ねぎなえの植(zhí )え(👇)方まで教(jiā(🏼)o )えた(♓)。
塾では更に校舎の建増(🕡)たてましを始めた。教員(👮)の手(shǒu )が足(zú )りなくて、翌年の新学年前には広岡理学(xué )士(🏡)(shì )が上(shà(🌳)ng )田か(🚨)ら(💣)家を挙(jǔ )げて引移って来た(🚡)。
先生(shēng )は思いやる(💷)よう(😭)に、
夫婦(🚔)は(🔎)互に子供の(🏌)ことを(🦋)心配して話した。
「高瀬さん、(🌁)一体貴方(🥧)(fāng )あな(🉑)たはお幾つ(💘)なんですか――」
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