と、徹太郎はちょっと考えて(❄)から、
「だって、それ(🧦)より(🤪)ほ(🧡)か(🏓)にないでしょう。」
「では、(📀)ど(📼)うしたらいい(🌕)の?」
それでも(💪)、(👫)その日は、(🕺)森川の(🔞)教(😿)員適性審(🕺)査以上に(🔟)大した出来事もなく、ひけ時か(🏜)ら二十分もたつと(🕖)、校(😘)内には生徒の(🔴)姿は一(🦃)(yī )人も見(🥍)(jiàn )ら(🐎)れなく(🔛)なった。ただ先生(shēng )たちだ(🍡)けが校長の帰り(🏳)をま(🕠)つため(🛠)に(🆓)居(🉐)残っていたが(🗼)、もう話の種(zhǒng )もつきたらしく、(🎟)どの先生も、いかにも所在しょざ(🧙)い(⛄)なさ(🕔)そ(🐠)うな(🍢)、それでいて何(🍡)(hé )となく落着きの(㊗)な(🍆)い(🚆)眼(🌊)をして、教員室を出(📗)たり(👚)はいったりしていた。
馬田(tián )は、機を見るにはわ(📐)りあい敏(🛣)感な(🌵)た(😈)ちだった(🐜)。それに、ど(🐖)うせ遠(🙄)く(🥠)ないうちに何(✏)(hé(🙊) )もかもわ(🏰)かるの(👣)だ(♈)と思(🍷)う(🤢)と、今し(🧦)いて(🍴)次郎をけな(⏲)す必要(yà(🚔)o )も(❄)ないと思(sī )った。
「僕(pú )、きょ(😃)う――(🚇)」と、(😬)次郎は、また急に眼(yǎn )を伏せて、「学(🐮)(xué )校のか(❗)え(👹)りに朝(🧐)(cháo )倉先(xiān )生を(😂)おたずねしてみたんです。そして、僕たちの願(🎱)(yuàn )いをか(💽)りに県庁(tīng )が許してくれ(🕳)ても、(👫)それで先生が(📍)辞職を思(🐱)いとま(🕜)られることはな(🌕)い、(😑)と(🈸)いうことがはっき(⏹)りしたん(🐈)です。先(xiān )生とし(✋)ては、そ(🐱)れがあたりま(💝)え(🕸)で(💪)す。僕、そのこと(🐶)にち(🉐)っとも気がつい(🚕)ていなかったんです。」
「君(🤯)(jun1 )らは(👫)す(🖥)こし本田を買(mǎi )いか(🔣)ぶ(⏪)っ(🍋)ていやし(🥜)ないかね(📢)。」
次郎は、ぐらぐらと目まい(🎛)がするような感じだ(🖍)っ(🧝)た(💸)。徹太郎は(🔢)、いつになく(🏒)沈(😄)(shěn )んだ調(diào )子(😵)で、(⚽)
し(🚜)か(🚐)し、彼は(🙏)、血書が次(🈶)郎(lá(🦅)ng )によって書かれた(✖)ということを(⬆)誰(shuí(🦏) )にも発(🤢)表(biǎo )す(🥥)る気(qì(㊙) )にまだなれなかった。そ(🍤)れは、彼の自(zì )尊(zūn )心(xīn )や競(🍖)争意(yì )識が何という(👡)ことなしにそれを(🏏)許さない、と(🚔)いうだけ(🆓)ではなかっ(🏖)た。彼にとって大(dà )事な(💗)こ(🤟)とは(🎧)、ストライ(🦐)キの場合のこ(⛑)と(📆)だった(🦅)が(🏔)、万一にも(⏯)、それを発表した(🤡)ために、次郎(láng )が捨鉢すてばちになり、進(🦔)んでストライキの(🐇)主(🌿)導権(🍡)(quá(💘)n )をにぎ(🦅)るよ(🐘)うな結果にな(🍴)っ(🈶)てしまっては、つまら(🏤)な(📜)い。次(cì )郎は徹(🙁)底的(de )にやっつけなければな(✋)らな(🌟)い(👄)が、(🔗)それに(🚑)は、彼(🕌)をあくま(👽)でもストライキ反(fǎn )対の立場(chǎng )に立(💳)(lì )たせて(🎀)おくことが必要である。最後ま(🥑)で彼を反(fǎn )対の立場(chǎ(⏳)ng )に(✴)立(lì )た(🛹)せてお(💡)き、いよいよ(🔋)スト(🍘)ライ(⛷)キ決行という(🏁)場合(hé(🐜) )に彼が逃げ(📂)を(📈)うったら、その時(shí )こそ血書の(🔖)ことを暴露すべ(⏭)き(💖)だ。血書(🕘)(shū(🛄) )まで書(♟)いて人(rén )を煽動(🥖)して(🥚)おきながら、自分だけ逃(tá(🥊)o )げるとは何(😷)という(💒)卑(bēi )劣(liè )さだ! みんなはそう言って彼(🛎)を責(🌫)(zé(🏰) )めるだろう(🎬)。それに、どんなに彼(🐀)が逃(táo )げを打とうと、学校当(dāng )局や(🈳)県庁が、血(xuè )書を書いた本人を(👰)主(🖥)謀(😧)者(🐻)と認めな(🤸)いはず(Ⓜ)はないのだから、い(🆕)よいよ面白(💿)(bái )い。――馬(📎)田(🎇)(tián )の考(📙)えは頗(🆙)る念入りだ(👜)った。彼が(📙)それほどまで(📣)に次郎に反(🌪)(fǎ(🏰)n )感を持つようになった最も大き(😱)い原因が、道江にあった(🕘)ことはいうまでもない(🚋)。
「ばかだな、道江(jiāng )さ(✨)んは。」
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