日本《えろ 動画 明日 花 キララ》3行目ライン
えろ 動画 明日 花 キララあらすじ
と、(🛢)次(🐒)郎(lá(🔁)ng )は(🐱)眼(🤪)(yǎn )をふせたまま頭をさげ、逃に(🕑)げるよ(💻)うに塾(🐧)長室を出た。
「私は、(🥉)率直そっちょく(🐘)に言(🖼)うと、君(jun1 )らが(🚃)私(sī )の期(💯)(qī )待を(📬)裏切(qiē )らないだろうということに(🦑)つい(🐐)て、(💐)残念ながらまだ十分の自信(xì(🤬)n )を持つことが(✂)できない。というの(🧙)は、今朝の板木(mù )が、あまりにもなが(📿)く(🈺)鳴り(💼)つづ(😊)けたからだ(🧐)。あれ(🚾)ほ(👸)ど辛抱(😇)(bào )づよく、しかも、あ(🖲)れほ(🛢)どおだやかに鳴りつづけたとい(💖)うこ(🦀)とは(🕗)、(🎖)一方では(👣)、(🐳)あれを打(dǎ )っ(🍿)ていた一人の塾生(shēng )の心(🎍)(xīn )の深さを物語るが、(😼)また、一方では、その一(🤱)(yī )人をのぞいた多数(shù(💝) )の(🐄)塾生の(🗃)心の浅さを物(🈴)語ることに(🎰)もなっ(😨)たのだ。君(🔕)らの大多(duō )数は、板(🔉)木を打った一人の塾生が(🛌)あ(📡)れ(💓)ほ(❓)どの誠意(🌍)を示(shì )したにもかか(🛀)わら(🐡)ず(📮)、容易にそれにこたえよ(🥄)う(🎏)とは(🆒)しなかった。君らにとっては、そ(📑)の誠意より(🛃)も、寝(🐄)(qǐ(🌶)n )床ねど(🛄)この中(zhōng )のぬくもりのほうがはるか(⏭)にたいせ(🚮)つだったの(🐅)だ。あたた(🚛)か(🥠)い寝床の中(🍳)で、うつらうつらと、できるだけ眠ねむり(🍑)を引きのばすこ(🗜)とを、人間の(🦁)誠意(🎮)以上(💢)に(🙏)、たい(🤼)せつにする(🏝)心、こ(🎾)れは決して深い心(🆕)(xīn )だとはいえ(🚔)まい。……もっ(🦊)とも、君らの中(zhōng )には、(🔹)内心(🖕)それ(👬)をい(🤡)くら(🌬)か恥じていた(💲)ものも、おそら(🐎)く幾人いくにんかは(🔢)あったであろう。気がとがめるとい(🍗)った(🆘)程度(👸)なら、あるいは(🔄)君らのすべてがそうであったのかもし(🏐)れな(📐)い。しかし、それ(🔋)も結(jié )局(⏸)は何(hé )の役にもたた(🐛)なかったのだ。では、なぜ役に(🌯)たたなか(🗄)ったのか(♈)。今、(🚡)君ら(🥉)に真(➰)剣(jiàn )し(🥇)んけんに考えても(🛋)らい(♐)たいのはこの一(yī(🍖) )点(diǎn )だ。――(👗)」(♍)
「感じ(📝)たとも(🔜)。あんな落ちついた打ち方は(📥)今(jīn )日(⏩)のよう(🚽)な寒(👠)い朝には、なかなかで(🌖)きるものではないよ。」(😛)
「おや、(🌐)外出しなかった(💾)んですか(😒)。」
二人が午前中に来(📢)るとすれば、もうそ(💣)ろそろ来るこ(☔)ろだ。めいった顔は見せたくな(🍷)い。いっそ(🙅)門(👦)のそ(🗳)と(😮)まで(🤭)出て(🙄)愉快に自(🍸)分のほ(📡)うから(📩)迎(yíng )むかえてや(✉)ろう。あとはあたって(🎞)砕くだ(🏸)けるまで(♿)の(🥍)ことだ。――(🔑)かれ(👥)は冒険ぼうけんとも自(🐁)棄(🦕)じ(🔄)きともつかない気持ちで、自分(🏷)自(🚘)身をはげま(⬛)し(💨)たの(🔥)だった。
「私はけさ、(🎪)君らの中のだれかが打った板(bǎ(🍻)n )木(🆔)(mù )の音を聞(😇)き(👊)ながら、ふ(🚊)と、こ(🎭)の話を思い出(🧓)(chū )したが、それ(🤩)はお(🔹)そらく、けさの板木が(🛣)、ここの生(🚈)活にふさわしい心(😚)をもって打(dǎ )たれていたからだと思(sī )う。君らの耳にあの(🧗)音が(💀)どう響(xiǎng )ひびい(🧘)たかは知(🗳)らない。しかし、私(sī )は(🗣)、あの音(🛷)(yīn )から、こ(😒)の塾は(🌜)じまって以(⏬)来のゆたかな感(🎟)じを(🧖)う(💥)けたのだ。じっ(🖲)く(👡)りと落ちついて、す(🕝)こしも軽はずみなと(🦑)ころのない、(🥞)また、すこし(🛠)も力りきんだ(🤘)ところのない、お(🕹)だや(🥩)か(🍏)な(🥧)、(🚸)そして辛抱(bào )しんぼうづ(📧)よい努(⏮)力(🏷)、(🌊)――心の底に(🏸)深(🚺)い愛情を(🥣)た(📙)たえ(🕌)た人だ(🖥)けに期待(😀)しう(⏸)るような(🏕)努(nǔ )力(lì )を(⏭)、私はあの音から感(🦏)(gǎn )じとり(🔇)、(🎥)これこそ(🌐)ここの生活を象徴(❓)しょ(📒)うち(📭)ょう(🐮)する響きだと(🍺)思っ(🥫)たのである。―(👹)―私(sī(🕘) )は(♎)、しかし(🤦)、(💁)奕(🅿)(yì(🙄) )堂和尚のよう(💧)に、だれが、どん(🌨)な気持ちで、今朝(🕤)の板(🐌)木(mù )を打ったかを(🥋)、し(🤷)いて知りたいとは(👿)思わない。それは、もと(🚮)もと(📸)ここ(🍓)の生(📂)(shēng )活(huó )では、だれがどんな働(🍘)(dòng )き(🍺)をして、どんな名(🤹)誉めいよを(🦐)担になうかとい(🏘)うことは、あまりたいせつな(⚓)ことでは(📛)ないからだ。ここの生活(huó(🤴) )でたい(💌)せつなのは、名(mí(🏦)ng )でなくて実(shí )である(📹)。心(📋)(xīn )である(⭕)。その心(👎)がむだ(🐤)になら(🕌)ないで、(💟)共同生活(huó )全体の(🛳)中に生(🚕)(shēng )かされていけば、個々の人の名などは、しいて問題(tí )にす(📴)る必要(yà(🐘)o )はない。そ(🍏)ういう意(🖼)(yì )味で、私(✒)は、今朝のような(🖨)板(📈)木の打(🖐)ちか(😩)たをする心(xīn )をもった人が、君らの中に、(⏰)少なく(🎇)とも一人だけはいる、ということを知(zhī )っ(👛)た(🏞)だ(🛶)け(🛳)で満(mǎn )足(👡)した(🌔)い(✔)と思う。そ(🚕)して、そ(🔐)の(🤠)一人の心が(🍤)、おた(♟)がいの生活(🔗)の中に(🎁)、(🍙)すこしもむだになら(😹)ない(🚞)で生かされてい(🕠)くこ(🔫)とを、(🎊)心から(🍽)期待したい。……つまり(🐹)、愛情に出発(👈)した(🤘)、(🥨)おだやかな、しかも辛抱(bào )づよい努力(lì )、そう(🌔)いう努力を、単に板木(🗯)(mù )を打つ(🚉)場合だけでなく、すべ(🎳)ての場合に払(🧒)はらって(💚)もらいた(🕉)いのである。……名を求(🕔)(qiú )めず、ひたす(🕗)らに実を捧ささげ(👶)るとい(👍)う(🎗)気(qì )持(chí )ちに徹(🏂)(chè )て(📥)っ(🧤)して、そういう努(🍔)力(🚝)を、みんなで払っ(🎼)て(🧓)も(🦐)らいたい(💇)のである。――」
もう、そ(✡)のころには、廊(⏸)下を行(📇)(háng )き(🧥)来する(🥛)塾生たちの足(👺)音(yī(😛)n )も(🕯)頻繁(🎾)(fán )ひんぱん(🍼)になり、ほうぼうから、わざ(⛪)とらしいか(🗜)け声や、とん狂きょうな笑(📏)い声(shēng )な(👕)ども(🎎)きこえていた(❗)。ゆうべの懇(kěn )談(tán )会で分担ぶんた(🐔)んをきめ、かれら自(🌀)身の(🈚)室はもとより、建物(wù(🏰) )の内(🚭)(nèi )部(🚷)を、講(♓)(jiǎng )堂や、(🍋)広(👘)間(jiān )や(🐩)、便所に(😡)いたるまで、全部清掃(🔼)せいそうすることに申し合わせて(🍻)い(👳)たので、かれらも(🔤)、まがりな(🏆)り(💜)に(👮)も(🏽)責任(💋)(rè(🛶)n )だけは、果(🐤)たさなければならなか(👂)ったし、それに、きびしい寒さ(🐕)と(🌚)、おた(🈁)がいの眼とが(🚖)、(✊)かれらを、外見だけ(➡)でも、いかにも忙いそが(💇)しそうな(🏼)活動に(🚪)駆かり(🐟)たてて(🆘)いたのである。
ただ、組織に関することで、(🔒)室(shì(🐝) )編成のほ(🥂)かに、生活内(🖌)容(📙)の面から(🏪)、いろい(㊙)ろの部が設けてあり、全(📺)員が期間中に、一度は(♉)どの部(🎤)の仕(✖)事も体験すると(🥙)い(🎵)う仕(shì(🕦) )組(🖕)みになっていたの(🛩)で(💨)、その運営(🥁)の方法(🅾)や、人員の(❤)割り当てなどに(🚞)ついて、いろ(🐹)いろの質問が出(chū )、そ(📒)の説明(👉)に大部分の時間(jiā(🈵)n )がついやさ(👎)れたのであった(🚛)。
朝(🗻)倉(cāng )先生(shē(😠)ng )は、そう言って微笑(xiào )し(🛠)た。そ(⚾)して(🦖)、(🏸)それ以上口(🕑)で説きふせるこ(🍽)とを断念(niàn )した。い(🆒)ずれは(🏯)これ(😚)からの生活体験(yàn )が、徐々じょ(🔰)じょに(👟)か(🤞)れらを納(😤)得させるだ(💂)ろう(⛓)、というのが先(📋)(xiān )生(🐛)(shēng )の(Ⓜ)いつもの信念だっ(📨)たのである。
「じ(💻)ゃあ、やはり打(🌓)ち(🤯)つづける(📪)よりほかありませんね。」(🖥)
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