「ま(👋)あ、(🐋)さうしなけアなんね(🔮)えべ。」と、そんな(💯)事になつた。
すると、お芳(🆔)の父(fù )は落着きなく、うや(⏫)むや(🚙)にして、頭を自分の手で押へて振(🏳)り(🐹)ながら(⚾)、歸(guī )つて行つた(🛒)。「俺(🛩)アは、もうどうもかもはア分(🔔)わ(🕶)か(🧡)なくな(🕵)つ(💁)たんし(🌗)。」……
「(🦃)馬(🔢)鹿(🔛)だな(🐷)あ」と(🗓)云つて笑つた。「俺(⛴)(ǎ(📄)n )なア(🚃)、(🤐)俺アの畑(🕓)が可愛(ài )めん(〰)こく(🐋)てよ(📛)。可(🤛)愛くて。畑(tián )、風邪(xié )かぜでもひかなえか(🏪)と(🧒)思(🤟)つ(♒)てな。」
差配に掛合(hé(🎇) )つ(🖊)ても結局(jú(🐿) )駄目(❌)だといふことが(🏆)分(fèn )り、そこへもつ(📴)て(🔑)行(háng )つて差配の(🕋)と(🔏)つた傲慢(màn )な(💇)態(♌)度(dù )のことから、カツ(🏿)! とした元(yuán )氣(qì )で(📳)、すぐ地主に掛け合ふことに(🏣)、(🦇)手はずがきめら(🏩)れてしま(🎡)つた。校長先生の「北海(🎓)道(🦋)の宗五郎」(🍂)が時機(🤢)を得て、三(👝)人も、その大きな役(yì )目を引き受(⏩)ける(🌽)ものが百姓の中(zhō(📡)ng )から出た程だ(📬)つた。
百姓の(💠)二、(⛩)三人は、先生の(🐗)使(🎭)ふ「(😸)團結」とい(🔛)ふ聞き(🥟)覺え(🛴)た言葉を使(🖐)つて、(🏮)叫(🦍)(jiào )んだ。
間(jiā(😖)n )。
晩に飯を食(shí )つ(➡)てゐたとき(👅)、
(✂)源吉は返事(shì(🔈) )も(🥏)、相槌もうた(🚨)ず、に(🍠)ゐた。母(mǔ )親は、それか(📙)ら(🗃)、聲(🏤)を(🤪)ひそめて、(🚈)
百(🖐)姓の二(🌗)、三(📄)(sān )人は、先生(shēng )の使(🌲)ふ「團結」といふ聞き覺(jiào )えた言(yá(🍾)n )葉を使つて、叫ん(🚓)だ。
「ホラ、校長先(🥣)(xiān )生!」母が(🖥)どなつた。
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