まっさきにかれの目につい(📪)たの(💃)は、田川(chuān )だった(😷)。田川はいやに胸を張(🔠)り、(🍼)軍(🌩)隊流の不(🔱)(bú )動の姿勢(shì )でしゃち(🧘)こば(🍁)ってい(🈴)た。そして、次郎が(😠)肩かたから力を(📀)ぬか(🌗)せようと、ど(💼)ん(🛩)なに(🎬)骨を(🏎)おっても、(🌧)な(🎐)かなかそ(🌖)うはなら(🧒)なかった。これに(✍)反(🕛)し(🚛)て、飯(🚰)(fàn )島は最初(chū )から、ごく器(🚯)用に正(😢)(zhè(🅿)ng )しい姿勢をとっ(🙋)ていた。もしかれ(👖)が、(🗓)おりおりうす目(📍)を(🙋)あけて朝(cháo )倉先生の顔をのぞ(🐵)くような(🍵)こ(📙)とさえしなかったら、かれ(🧔)の静坐は(👽)、塾(shú )生の中で(🌼)も、最もす(⚾)ぐれた部類(😕)に属してい(😓)た(🏸)のかもしれ(🐒)なかったのであ(😊)る。
「(📉)先生(shēng )は、(📉)ぼ(🤖)くのやりそこ(🔓)ない(⛸)を(⛳)、(🐢)どうしてあからさ(🔽)ま(🌤)に話してくださら(🌷)なかったんです(👊)か。」
「すいぶん、ちゃっか(🌆)りして(🔽)いるなあ(📠)。」
次(🕖)郎は、朝(🖥)倉(cāng )先生(🆙)が、開(😤)塾(shú )最初の朝の訓話く(🕊)んわで(♓)、これ(👤)ほど激(🏝)はげしい言葉をつかっ(✍)て、真正面(🎌)から(🌎)塾生たちに非(fēi )難(🖍)をあ(🏜)びせ(🎊)かけた(🛑)のを、(🎛)これまでに(👛)きいた覚(💝)(jiào )えがなかった(🛅)。か(🚣)れは(🌡)、ま(📤)だあとに残(cán )されている(📊)自(💬)分(🤬)へ(😖)の非(fēi )難が、どんな言葉で表現されるかを、身がちぢ(🌜)まる思(sī )い(🎂)で待ってい(🕯)た。
「じゃあ、や(✔)はり打ち(🥊)つづけるよ(🐽)り(🔆)ほかありませ(☕)んね。」(🏤)
「なるほど。……ふん(🔙)。…(🌙)…そ(🚩)う(📦)い(🈺)うも(🤰)の(❔)で(🖨)すか(🖐)ね。……あるいはそうかもしれない。」
では、なぜそれならそれとはっきり(♟)書かな(📮)いのだろう。道江の(🔢)名を書くのがき(👜)まり(🧑)わるくて、暗々(🚓)裡(lǐ(💍) )あん(🤔)あんりにそ(📣)れをほの(🛄)め(🤰)かしたつもりなのだろうか。あるいは(🕕)、予(yǔ )告なしに道江をつれ(⏪)て来(🌫)(lái )て、自分(♎)をおど(🕣)ろか(🕍)すつもりな(🐠)のだ(🈳)ろうか。い(🏈)ずれにしても、自分にとっては(🐏)、あ(🕐)まり(🚠)愉快(kuài )ゆかいなことではない。何(hé )という(🔽)いい(🍕)気(qì )な、甘(gān )あまっちょろい兄だろう、と軽(🧠)蔑(miè )けいべつ(🚄)して(📭)やり(🐫)たい気(qì )にさえ(🈚)なる。
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