(⚫)しかし、兄は(➿)お(😑)そらく道江をつれて来る。い(📓)や、かならず(👳)つれて来(🐀)る。そして(🏏)、(😬)無(wú(🤹) )意識(🕔)な(🚘)残酷(🎧)(kù(🐣) )ざん(👗)こくさで(🚊)自(🤢)(zì )分の(🍤)痛い(🛏)き(🦊)ずに(🈳)さわろうとしてい(🔐)るのだ(🏺)。二人はあらゆる好意に(➡)み(🚔)ちた言葉を自(zì )分になげかけ(🐘)るだ(🎈)ろ(📂)う。二人のむつま(🍪)じさを三人にひろげ(🙀)ることによ(💳)って、二人(🌬)は一そう深いよろこびを味わおうとつと(😀)めるだ(🍑)ろう(💽)。二人(rén )は(⛳)い(🔗)ろいろと過去(qù )の思い出(chū )を語(yǔ )るに(✳)ちがいないが、(🦕)その思い(🔬)出(chū )の愉快さも(🦐)不愉(yú )快(kuài )さも、三人に共通するもの(🛐)と(🆖)して(🏐)語られる(📰)にちがいな(🏮)い。自分(👅)(fèn )は、二人(🐼)の(🥝)そ(🏽)うした無(😏)意識(💸)な残酷さにた(🥈)いして、いったい(🧗)どう(😍)いう態度をとれ(💪)ば(🎪)い(🆙)いのか。いや、(🎞)どういう態(tài )度をとりう(💅)るというのか。
朝倉先生(😱)は、そこで(🍍)また口をつぐん(✴)だ(🚥)。塾生(🚊)たちの中に(⬆)は、話(huà )がそれで終わったのかと(⛱)思い、そっと眼をひ(🧚)らいて、先生の顔をの(🏂)ぞ(⛽)いて見(💆)たも(😙)のもあった。
(🐧)かれは視線を(👎)転(👐)じて、そっと先(🤣)(xiān )生(📖)の顔をのぞいて(💪)みた。すると(🖲)、(🥎)ふ(🥨)しぎなことには、先生のいつも(📞)の(👹)端然(🆚)たん(🥈)ぜ(🦄)ん(📝)た(😽)る静(🐸)坐の(📪)姿(👚)勢がいくらかくず(🖥)れてい(📑)る。顔をすこし伏ふせ、その眉(méi )まゆの間(💥)(jiā(🙉)n )には深いしわさえ見えるの(🥕)である(🏠)。次郎は、先生が(🍝)気分で(🍀)も悪(💱)くなった(🏡)のではないか、と思った。
「田川(⛳)君のほかにも、まだよく納得(dé )がい(🧐)か(🧦)ないでいる人(🍏)がたく(🤷)さ(🥞)んあるだろ(🦓)うと思うが、そうした(🌝)根本(běn )問題に(🍂)ついて(♊)は、これ(🔧)から何(🚓)(hé )度(dù )でもむしかえして話し(🌬)あう機会が(🗼)あるだろ(🛸)う。そ(🚌)こで、それ(🦕)はいちお(🌲)う未解(jiě )決のままにし(🚻)て、ともか(🌨)くも(🔅)具(jù )体的な(💴)問(💖)(wèn )題(tí )に(🌉)はいることにしょ(🥥)う。じゃあ(🕗)、時間(🈷)もおそくなったし、私のほうから案を出すことにするよ。」
すると、ち(🎒)ょうどそ(🍾)の時、事(shì )務(🌴)(wù )室に人(rén )の足音(yīn )がして、仕(🚪)(shì )切(🏧)りの(🍑)引(yǐ(🌚)n )き(🎽)戸を軽(🍮)くノックする音が(🍩)き(🦇)こえた。
「出(chū )し(😏)てわる(📨)いこと(🎻)はない。しかし、(👄)出(chū(💕) )さな(🎅)いほう(🥋)がいい(🤾)ん(🏗)だ。少なく(🛣)とも、今朝の話には、出さないほ(👡)うがよかったん(🚋)だ。」
と、大河は槌を(🛌)ふる(🔗)いな(🔱)が(🤚)ら、こ(⛺)た(📨)えた。
「例によって、(🚝)指導者がいるよう(🌃)ですね。」
「そうだとすると(🔽)、みんながま(🤭)ごころをこめ(🔄)て常(cháng )識をはたらかしさえすれば、落(luò(💈) )ちつくべ(🥖)きところに(📬)落ちつくんではないかね(🔫)。」(😡)
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