先(🌧)(xiā(🧥)n )生(shēng )は、(🥌)次郎の顔を見(jiàn )ると、手(🕢)帳(zhà(⬜)ng )をひらいたま(⬜)ま、(🔈)たずねた(⌛)。
「な(🐏)るほど。そうか(🏧)。―(🕚)―しかし、大河に(🐞)しちゃ惜(🦈)おしかったね。おしまいご(✨)ろには(🚛)かんしゃく(🕒)をおこ(🥝)し(⛴)てい(🔢)たようだ(🗻)ったが。」
先生は、(🎊)そう言って、次郎(láng )に目(mù )く(🔯)ばせした。次郎は(🐵)待(🚤)ちか(🐡)まえ(🗒)てい(👥)たよ(🆑)う(🚰)に、自分のそば(🍪)に置いていた(📬)紙袋かみぶくろから、ガリ版の(🏦)印刷(shuā )物をとり出(🍿)(chū )して、(🔭)みんなに配布した。
かれは、そ(🎤)う(👼)言うと、すぐおじぎをして(⛄)、(🚼)塾長室を(💻)出た。朝(🎶)(cháo )倉先(🕯)生は(🐓)無(wú )言のまま、かれの(🌍)うしろ姿を見おく(🐬)っていた。
「(⏯)たい(🚛)ていは二重(📤)橋を見て(🤖)、それ(🎲)か(🐁)ら銀(🔗)座に行(🔽)(háng )き(📀)たがっていたようでした(🍊)。」
次(😪)郎(😦)(láng )は、す(🛥)ぐには、その意(🤴)味(🖊)がのみこめないで、きょと(✋)んとしていた。すると、先(🕗)生(📹)は、
次郎が(👓)入り(🏪)口に立(👢)って様子をながめていると、
と、なま返事をして(🐄)眼(🌍)をそ(💪)らし(🔶)た。そして、そのまま(🏥)、すぐそ(🛳)こ(🍫)を去り、塾(⛽)長室(shì )のほ(🌝)うに行った(📄)。
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