(🌮)彼は、い(💮)つ(🐏)と(👇)はなしに、そんな気がしていた。はっきり意(🚬)(yì )識して、そうなろ(🗻)うと(🔪)努め(🥔)たわ(🚃)け(😝)でも(🦄)なかったが(🏬)、(🚛)中(zhōng )学に入学(🎥)して以(❕)来(lá(🥦)i )、日一(🙄)日と、母や祖母の問(wè(🆔)n )題がその深(🏀)刻さを減(🦖)じて行(🔔)(háng )き(🔑)、このごろでは(🧙)、よほどのこと(😺)がない(🌵)かぎり、たいして気(qì )に(🥤)もかから(🌘)なくなって来(🛫)たのである。それは、た(🏙)しかに(⛱)、中学校というものの空(🏝)気(🍎)が(🐢)、彼(⛸)にいろいろ(🎽)の新(🛁)しい問(🐎)題を(🚍)あた(🔗)え(🤱)、彼の関(👸)心(xīn )を、急に家(👴)庭以外(🛂)(wài )の世界(jiè )にまで拡げてくれた(🤫)結果にちがいなかった。そ(🎸)の意味(📡)では、(📬)中学校というとこ(💟)ろも、尊敬すべき先生(📀)が(💇)いるいないにかかわらず(😵)、人(🎐)間を成長(zhǎng )させる(🍬)何か(🌈)の(🙃)魔術をもったところだ、といえ(⚓)るであろう。
「それを生意(🍸)気だって難癖(pǐ )をつけたと(🛤)す(🍜)ると、五年(🔪)生も実際(jì )へまをやったもんだ。頭の(🍏)程度(dù )がうか(💢)が(🌽)われ(🍁)る(🎑)よ。」
(🍛)山(⬜)犬(👟)の声(shēng )に似たどら声がきこえ(👿)て、彼(bǐ )の周(zhōu )囲(tō(🦈)ng )が急に(🔤)明るく(🤩)なったと思った(🈺)時(🥙)には、彼は(🔑)地べたに横向きにころがっていた。彼(🛃)(bǐ )の顔(⛎)(yá )のまんまえには、ペンキのはげた指揮台が(🧗)、(💪)二(⚽)つ三(sān )つ節穴を見(🎣)せて(📢)立ってい(🦁)た。
「いったい、何(🦏)というんだい、(😉)そい(🦔)つの(🛂)名は?(✈)」
みんながどっ(🏻)と笑(😛)った。恭一はてれくさそ(🍺)うに苦笑して、(🎚)顔をふせた(🏀)。
「だから、ぺこぺこ(🏵)し(🛬)ない(🐯)で(🏘)も(😿)す(🐢)むようにしてやろ(🤟)うかって(🐪)、言(📲)(yán )って(💕)るんだ。」
彼は(🥀)、い(🍴)つの間にか、演(yǎn )説でもするよう(📻)な態度(😺)に(🏫)なっ(🙈)て、つ(🌤)づけた。
「学(xué )校がいや(🌍)になりゃしない。」
乳母のお浜には、次郎は(🗑)、それからも(🥘)、(🍞)たびたび手(💄)紙を出した。返(🛰)事には、いつもきまって、一番になれとか、偉(wě(🔝)i )い(📱)人になれとかいう(♎)ようなことが書(🧔)い(🍕)てあり、また、それとなく、今度(✋)(dù )の母との折(shé(🕺) )合いが(🕡)うまく行(😿)っているか(🤐)どうかを、(🔩)知(🚶)(zhī )りたいような文句が(😦)つらね(🦌)てあった。次(cì )郎は(♉)、し(🖲)かし、そのいずれにも、た(🎎)いし(✳)て心(🤴)(xīn )を動(🍑)かさなかっ(🧓)た(🛩)。彼(➿)は、(🌡)そうし(🚘)た手(🤒)紙に(📣)よ(🏨)って、お浜(bāng )の自分に対(🕸)する愛情(👫)を十(shí )分に味わいなが(🌒)ら(🌩)も、すで(😝)に(🐘)一(yī )段と(🍵)高(🙃)いと(🎌)こ(🦊)ろ(🏞)に立って、その(💨)中の文句の意味を読も(🏙)うとする気持に(😋)なっていた。それ(🌍)はち(📠)ょうど、多(duō )く(💬)の(🎛)大(dà(🍶) )学生が故(🐋)郷の母から来(⚫)る訓(xùn )戒の手紙を(🚈)読む(♌)時の(😝)気持と、(♎)同じような(✂)ものであっ(🍰)た(🥙)らしい。
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