「学(📈)校の様子はどうか(📵)ね。血書はやはり出(chū )したのか(🕐)。」(😿)
「(🎰)僕(🔡)(pú )も(💯)橋(🚊)を渡っ(⛄)て様子を見ていればいいんでしょう。あ(❓)れから村の入口(🏀)までは見通しだか(🏻)ら、(📑)大丈夫ですよ。」(💜)
と、今度(🛸)は道江が(⚾)眉根をよ(🏀)せ(🎚)て、
「あ(💜)たし、やっぱ(🎏)りそっと逃げている方が一(yī )番(🌹)いいと思いますけ(🌇)れど。」(⛓)
「話(huà )って何(📟)だい。」
次郎はやっ(👯)とそれだけ答(🔐)えた。スト(🗒)ライキ反(🍬)対(duì )の理由(yó(🏦)u )が、当(🍻)局の(🚐)ため(🎚)でなくて朝(chá(🧣)o )倉(🌉)先(🔋)生の(👽)ため(🚨)だ、という(😽)こ(🍝)と(👻)をつけ加えたかったが、(⏹)まだそ(🍼)れを言うだ(🥕)けに気(🦏)(qì )持がおちつ(👀)いて(🚲)いなかったのである(🃏)。
馬田は、実は昨(zuó )日(🛢)委員会(huì )が終(zhōng )ったあと、いつに(🎨)なく気がむし(🌦)ゃくしゃし(🏞)て家に帰って行った(🚁)のだっ(🈸)た。次(⏲)郎(📿)がみ(🔚)んな(🌨)のどぎ(😸)もを(🏾)ぬくような(📝)血書を書いたと(🐴)いう(🛃)こ(🃏)とが(🏎)第(dì(⛱) )一癪しゃくだ(😽)ったうえに、(🛶)自分も(🥒)ついそ(📣)れに署名(míng )しなければなら(🧓)ないはめになり、い(⬇)かにも次(😽)郎の尻(🕒)馬に乗(😑)せら(📮)れ(💝)たよう(💤)な恰(qià )好にな(👯)っ(🛋)てしまっ(😢)たのが、(🈁)何(hé )と(🎖)して(🚝)も腹(fù(🤬) )におさまりかねて(🕦)い(😇)たのである。で、夕食をす(⚽)ま(🆓)したら、すぐい(📊)つ(🥪)もの仲間(jiān )にどこかに(🕷)集ってもらい、血(⛅)書(shū )に(🔼)何とかけちをつ(🧐)ける一(yī )方、(🔣)全校をあすにもストラ(⛲)イ(🍱)キに導く計(jì )画(huà )を相談する肚でいた。と(⏭)こ(🤴)ろが、(😓)食卓について不機(jī )嫌に箸(🔧)をと(🤯)ってい(⚓)るうちに、ふとなぜ新(🙉)(xīn )賀は(🚊)きょうみんなに次郎が血(✴)(xuè(🐅) )書を(🔪)書(shū )いたことを秘密にした(🛵)のだろ(🤤)う(🤩)、という疑問が(🈷)起(〰)った。この疑問は、(🤵)ふしぎに彼の(😁)気(🍿)持(🎦)を明るくした。というのは、彼(📰)は彼(🏀)(bǐ )な(🙀)り(📱)にそれに判(pà(🌪)n )断を下し(🈷)、何だか次郎(🥁)(lá(💅)ng )の(🍝)弱点がつ(👠)かめたよう(⛳)に思ったからである。次郎は、自(zì )分から言い(🌱)出(chū(🤱) )したてまえ、どうなり血書(shū )を書(🛌)くには書いたが、書(🤔)いた(👦)あとで、事(shì )件(🐏)の主謀者と(🐑)見(jiàn )られる(💽)のがこわくなり(😓)、新(xīn )賀に自分が(😰)書(shū )いたこと(🔧)を秘(mì )密(🚺)にす(🚄)るという条件(🖇)(jiàn )でそ(🗒)れを渡した(🥀)にちがいない。そう彼は(⬅)判断したのだっ(💲)た。そして(🧦)、こ(🐇)の判(pàn )断(🕍)(duàn )は(🅱)いよい(🏤)よ彼を上(shàng )機嫌(➿)にした(🅿)。血書(shū )が大きな問(wè(🎳)n )題になればなるほど(🏋)、次(cì )郎はしょげる(📋)に(⚡)ちがいな(🍙)い。血(xuè )書にけちをつけるのも面白(bái )いが、(🥑)そ(🌉)れ(🔥)を出来(lái )る(⌛)だけ大(🛩)(dà )げさな問題(tí )にし(🌫)て、次(cì(🗝) )郎(💥)がいよいよ(🦈)しょげるのを見るのはなお一層(céng )面白い(📉)ことだ。スト(💊)ライキ(📽)は(🚖)どうせ(🐯)早かれ(🍤)おそか(📅)れ放(🏴)(fàng )っておいて(🥁)も始まるこ(🚡)とだし、何も自(🐑)(zì )分(fèn )が先(xiān )に立ってあせること(🌅)はな(🤰)い(🗽)。彼(🍜)は(🗄)、そ(🎟)んなふ(🤐)うに考え(😕)て、ひ(💉)とりでほくそ笑んだ。そして、きょ(👀)うは、彼にしてはめずらしく早く登(🗨)(dē(🏀)ng )校(🍫)して、(🦀)それとなく次郎(📔)の(🚒)様子(zǐ(🐡) )に注意していた(🦒)が(🧦)、次(cì(🖕) )郎(lá(🔱)ng )の様子は(📋)、彼の(🐤)判断を十分に裏書しているように思え(🤷)た(📻)ので、彼は内心ます(🧠)ま(🍹)す得(dé )意になって(🏦)いたのである。
「学(🥠)校の様子は(⛰)どうかね。血書はや(🥄)は(✳)り出したのか。」
そ(🗑)う考え(⏬)ると、(🍛)「かわいそうに」という先生(shēng )の(🔁)言葉の意味は、(⬜)こ(🐧)れまで考えた(😝)のとはま(🛠)るでちがったものになって(🖖)来(lái )た。先生は、(🎇)その言葉に(💜)何もとくべつな(🥌)意味をもた(📫)せようとされたのでは(🎴)ない。た(🖼)だ先(xiā(⏰)n )生(🐘)のはっき(🈵)り(😤)したご決(🚶)意と自(zì(🤭) )分に対す(🥅)る愛情とが(🚪)結びついて、何の作為さくいもなくそんな(🍔)言葉となって(💵)あらわれたまで(🥠)だ。それに(😁)しても、先生(shē(😤)ng )の(❗)そのご決(🗡)意につ(🐉)いて、自分(⌛)(fèn )がこれまで一度も考えて(🕑)みようとさえし(🚕)な(🙎)かったということは、何(🦑)と(🌄)いう愚(🤐)(yú )かさだったろう。先(🧢)生(🌤)(shēng )が自(zì )分を(😗)どう考(🤲)(kǎ(🉐)o )えていられようと、その意味(🌴)(wè(🍿)i )で、自分(fèn )はた(🌂)しかに己(jǐ )を知らな(🎧)い(✌)飛びあ(🆖)が(🦖)り者(🕶)だったにちがいないの(🐔)だ(🐢)! (🎮)次郎の(🖤)自己反(fǎn )省(shěng )は(🕵)、昨日以来、こんなふう(🚑)に次(🍵)第(✒)に深ま(🤝)って行くばか(🛍)りだ(🌚)った(⏹)。「(🍚)かわいそう(🎻)に(🚴)」と(🦕)いう(🚍)言葉(🔚)を、先(🐙)(xiān )生(🍤)のごく自然な愛(🍦)情の言葉だ(🤽)と思(sī )えば思うほ(🏑)ど、それが深まって行くのだった。し(📞)かし、そ(👛)うし(🔷)た自己反(fǎn )省の苦(👏)し(🌙)みは、彼にとってはそうめずらしいこ(🐵)とではなかった。彼(📶)は中学入学(🖐)(xué )以来、(🔔)とりわけ白鳥会入会後(hòu )は、絶(jué )えず自己反(fǎ(📽)n )省(🤮)の苦しみを(📒)味わっ(🍈)て(🐪)来(😕)た、とい(🍖)っても言いすぎで(🎨)はなかったのである(🕔)。だか(💽)ら、もしそれに朝倉先生の問題が直接(🕡)結(🆖)(jié )びついていなかったと(🤒)す(🤞)れば、彼は、(👓)きょう学(🍣)(xué )校(🤺)で、(⛪)同(tóng )級生(shēng )たちにあや(🎦)しまれるほど(🤵)暗い顔(🦆)はし(🙃)ていなかったかも知れない。彼を(🚩)絶望に近いほど(🥕)の(🕢)気持に(🔺)さそいこんで行ったのは(📦)、何(hé )と(🐹)いっても(👆)、(🌈)朝倉先(🔋)生(shē(⌛)ng )の辞任が(㊙)決定(🎯)(dìng )的で(💆)あるというこ(📔)とに(🚕)気(🛃)がついたことであった。彼(👁)は(💚)それを思うと、もう何も考える力がなかった。幼いころ、(🌰)乳母(🚲)の(🔧)お浜にわかれたあと(💠)の(💣)あの(🌌)う(🉑)つ(🎴)ろな気持、母(🕦)(mǔ )に死別れたあ(🌶)との(🗜)あの萎しな(🧤)え(🚑)るような気持、それがそのまま現実(shí )と(💞)なって身(🕚)にせ(🏰)まっ(🔭)て来(lái )るような感じがして(😔)、きょうは(😤)朝か(🐎)ら(🛺)誰とも口(kǒu )をきく気(🏢)になれなかった(🚸)のである。
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