日本《サターニャ えろ》2行目ライン
サターニャ えろあらすじ
「(😪)それよ(👷)りか、狐の奴(📆)(nú )が(🍶)その新(🍟)入(⛏)生に頬ぺたをひっ(👍)かかれたっ(🆎)て、ほんとうかね。」
「ちがいます。新(🎰)入生みんなのためです。」
(🍍)五(wǔ )年生の一人が叫んだ。そ(🏝)れは三つ(🔻)ボ(🐎)タンらしかった。次郎は(👾)、し(🏥)かし、ふり向(🍶)きも(👻)しなかった(🌘)。
「(🌈)つかま(⛽)えろ！」
(🚡)彼(💊)にとっ(✋)ての最(zuì )も大(🚘)き(🎖)な失望は、彼(💺)の教(🏇)(jiāo )室に(🥡)出て来る先生(🙋)の中に、権田原(yuá(👴)n )先生のような人を(✊)、ただ(💄)の一(👩)人も、見出せなか(📍)っ(🦕)た(🚧)ことであ(🅱)っ(📽)た。彼の眼(yǎn )に映じ(🚐)た中学校の先生とい(🎙)う(🐆)の(🚼)は、小(♉)(xiǎ(🧣)o )学(xué )校の先生(👉)にく(👌)らべて、何か専門らしいことをほんの少し(😾)ばかりよ(📈)けいに知っ(🚄)ているだ(🍗)け(✅)で、およそ人間らしいところを少しも持(chí )合(✅)わせない人(😵)達ばかりだった。貧しい知識(shí )を教(👩)室で精一ぱいにしぼり出すこ(👩)と、点(diǎn )数(👯)(shù )や処(😜)罰で生徒をおどかす(🏫)こと、この二つ(🛒)の外には、用は(🐊)ないといっ(😍)た顔(yá(🌐) )をしている人(rén )間、それを(🎷)次郎(🏔)は中学校の先生(shēng )において発(fā(👎) )見した(🐵)のである。
「よ(😦)し(🏬)行こう(🐚)。しかし(🚐)、僕らがバッ(🔫)クす(💦)る(🍋)話(🏹)は秘密だぜ(🤑)。うっ(🍄)か(🐉)り(🚕)しゃべらんようにしてくれ(🦄)。」
彼は、じっと耳を(💥)すました(🐚)。
(👫)恭一は次(📏)郎と大沢(🤘)の顔を(🔗)見くらべながら、答えた。大沢(zé(🗯) )は立(🐱)った(😡)まま(🐞)、そ(🏧)れ(🥫)をきいていたが(🐐)、にっこり笑って、(🙍)また(🤘)腰(🥝)をおち(🌋)つけた。
「次(😫)(cì )郎君(jun1 )だ(🍞)ね。」
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