「(🔉)ぼくはだめだ」(🦍)と千三がいった。
「今日きょうは一本(🐯)も打(dǎ )たせな(🏤)かったね」
「五(wǔ )大洲の(🍆)頭に(😅)かにを(🌴)這は(🍒)わせてやろう(🐙)か」
一(✝)体あの(🕉)家(🌚)では手塚が学校か(🕙)ら帰(🈵)った(🚪)かどうかも(🍖)よ(🥒)く(🅰)知らずにいる、(🧜)それでは手塚が(🌌)外(😗)(wài )でなにをし(👗)てるかを知らないのも無(🐮)(wú(🆖) )理(lǐ )がない。
ふたりが草に座(🤝)(zuò )ってかつ飲みかつ語って(🕳)るうちに見物(wù )人は(🛶)刻々こっこく(🚃)に(🈯)加わ(🧣)った。中学(xué )の生徒は制服制帽整(zhěng )然(rán )と(🚜)うちそ(😧)ろ(🍰)うて一塁側(cè )に(📝)並ん(🚼)だ。そ(🚞)の背後に(🧕)は中学(🎧)びいき(👱)の大人おとな連が(♊)陣取ってい(🥓)る、その中に光一(🤟)の伯父さん総兵衛(wè(🈴)i )そ(🐺)うべ(🙍)えがその肥(🐙)ふと(🥪)った胸を拡げて汗(✌)をふきふ(⛺)き(🗿)さかん(🤲)に応援(yuá(🏌)n )者を狩か(🐁)り(🤴)集(jí(🎴) )めていた、かれは甥(⚡)お(🈶)いの(🍍)光一(yī )を勝たせ(🎀)たいため(🔑)に(🌙)商(shā(🎸)ng )売(👂)を(🐓)休んでや(🏄)ってき(🏊)た(📃)のである(🔛)。
(🧟) (🐫) 十(shí(🚯) )
「そうか、か(♊)に(🕳)が一ぴき(🧒)は(🌳)いってるような気が(🤚)す(🚯)る(♐)よ」
わ(🏼)っという喊(🚅)声(🎫)(shē(🚁)ng )かんせいと共に千(qiān )三は球(qiú )がたし(🏋)かに手塚に取(🙄)(qǔ )られたと思(📙)った、が球は手塚(🥢)の靴(xuē )先にバウ(👸)ンドした(👷)、手塚はダブルプレーを食(🍼)わして喝采かっさい(🥗)を博そうとあせった(🌷)ので(🎰)スタ(🕣)ート(🦔)を(🗨)あやまったので(🤮)あ(😃)る、か(💀)れはバ(🐬)ウンドした球をつかも(💿)うとして(👨)グローブ(🐆)の上ではね返(fǎn )した、(👾)ふたたび拾おうとした(🔐)とき二塁手と衝突(🛵)し(🕥)ょうとつして倒(dǎo )れた。かれは起(qǐ )きあがったが(🏘)あわてたた(🌮)めに球(👶)が(🌟)見えなか(🦄)った、球はかれ(😐)の靴(☔)のかかとの(💽)ところに(🥂)あ(🕜)ったので(👔)あ(🕘)る。
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