の声(🏟)(shēng )が鳴りわたった。ちょ(🉐)う(📰)どそのとき黙々塾もくもくじゅくの一隊が入場(🚍)した。
「松下! おまえは(🚥)いま(🛵)にえらい(🚻)もの(🧀)になるよ」(👥)
「じゃおらあ教えてやる(🔫)べえ」と(🆚)善兵衛(💼)(wè(🎭)i )はいった。
ふた(🏹)りは一(😊)つのさかずきを献酬けんしゅうし(🐏)た。善(shàn )兵衛(wè(👛)i )はいろい(📁)ろ(🛣)野球の方法を話(🐔)した(💊)が(🔛)覚平にはや(🍀)はりわからな(🦋)かっ(🏄)た。
「そうだ、金が(📎)あ(📭)って時(shí )間(jiān )があって学問す(🎎)るものは(😹)幸(🉑)福だ、わしの(⤴)塾じゅくの生(💼)(shēng )徒はみんな(🌙)不(💱)(bú )幸なやつばか(💣)り(🌬)だ、同(👬)(tóng )じ土(tǔ )地(dì )に生(shēng )まれ同(tóng )じ年(🚗)ご(🕧)ろ(💟)でありながら、ただ、金(♍)のために甲こうは意気揚(🕉)々ようよ(🧣)うとし乙(yǐ )お(🔓)つ(🙍)は悄然(rán )し(🍞)ょうぜんとする、こんな不公(✨)平な話は(🔽)ないのだ、い(📿)いか安場、そ(📭)こ(🍴)でだ(🧀)、わし(🐇)は生徒(📍)共の肩(🤧)身を広(guǎ(📈)ng )くさしてやりたい、金(🚆)ずくではかなわない、かれらの学(xué )校は洋風の堂々た(⬇)るものだ、(💘)わ(🔅)しの塾じゅくは壁が落(🤦)(luò )ち(⏪)屋根がもり(🐵)畳たた(🤷)みがぼ(👷)ろぼろだ、生徒(tú )は町を歩(bù )くにい(🏧)つも(💁)小さくなってしょぼ(🌮)しょ(🐠)ぼして(🗝)いる、だからせめて野(yě )球でも(👀)いいから一遍い(☔)っぺ(🔌)ん(🐰)勝たしてやり(🎖)たい、実(🐊)力のあ(😏)るものは貧富(♈)にかかわらず優勝者になれるものだというこ(🔊)とを知らしめたい(🔻)、(🚟)師(shī )範生(👠)も(🍭)中学生も黙々生(shēng )もくも(💜)くせい(🎂)も同等のものであると思わせた(😢)い、大(🈁)手をふって町を歩く気にならせたい、だからど(☔)うしても今度は勝(🙅)(shè(🎸)ng )た(🍫)ねばならん(🔻)、わ(🌆)しも(📼)こ(⬅)の(🈵)年になっ(🥌)て(💢)、なにをく(🚈)るしんですっぱだかに(🤕)なって空(kōng )あき地(🛬)ち(😐)でバットをふり生徒等を相手に遊んでいたかろう、(🏬)生(🍹)徒(💚)の自(🎆)(zì(📧) )尊(👂)(zū(😽)n )心を養成したいた(🦎)めだ、そうして一方に(🕘)おいて町の(🏰)人々や官学崇拝者を見(♓)かえ(👽)してや(📡)りたいた(🍺)めだ、野(🏯)球の勝敗は一(yī )小(xiǎ(📯)o )事だが、ここで負(fù(📷) )け(🌈)ればわしの生徒(tú )はます(🕝)ます自尊心を(✋)失い(🌋)肩身を小さくする、実に(🐟)一(yī )大(💥)事(shì )件だ(🤒)、なあ安場、(🚷)今度こ(🧓)そはだ(😩)、(🍾)なあおい、しっか(🌃)り(👪)や(🈚)っ(🏳)てくれ(😕)」
松の(🐌)枝に(🔗)乗っていた覚平(píng )と(🐏)善(🎬)兵(🚿)(bīng )衛(😯)は(🦑)バ(📄)ン(🕹)ザイ(🌰)を叫んだ(😝)拍子ひょ(🐞)うしに両(🤼)手をあげ(📅)たので、松の上か(🤜)ら転がり落ちたの(⭕)であった。落(🔻)ち(⛔)たまま覚平(pí(🕧)ng )はらっぱ(🦆)をふ(👓)くことを(🍃)やめ(➕)なかった(🥔)。
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