「例によ(🕟)って、指導(dǎo )者(zhě(🌼) )がいるよう(❤)で(🐞)す(⏺)ね。」
(😗)就寝し(🌸)ゅう(➖)しんは(🎥)九時(shí(🔑) )半、消燈(dē(🎢)ng )しょうとう十時(shí )と(😆)きまっ(🌪)たが、懇(💵)談会を終わった(🍢)とき(🚖)には、すでに(⚡)九(jiǔ )時半をすぎていた。
「た(🚌)いていは二重橋を見て(🚘)、それから銀(🚭)座に行きたがっていた(🍱)よう(⛏)でし(✂)た(🐚)。」
大河(hé )は、(🥀)そ(💥)の時、ち(🌖)ょう(👢)ど槌をふりあげたところだ(🎺)ったが(⬇)、(👷)それを打(🍝)ちお(🌞)ろし(⏳)たあと(🚢)、(🤡)ちら(🙉)と次郎(lá(🎻)ng )の(🌮)ほうを見て、あいさつを(🐷)かえした。
大河は板木(mù(🎨) )を打ちやめ、けげんそうに次郎のほうをふ(🔔)り向いて槌をわた(💜)した。次郎は(🕖)、(🚣)すぐ(🔖)大河に代(⛪)わ(🕖)って板木を打(😱)ちだしたが、その打(dǎ )ちかた(🛠)は、一つ一つの音(yī(🧝)n )が(😢)余(🧝)韻(💍)よいんをひ(🕙)く(🕑)いとまのないほ(🌘)ど急調子で、い(👧)かにも業ごうをにやしているよ(🔴)うな乱(luàn )暴さだっ(🧛)た。
朝倉(cāng )先生は、そ(🔹)こでまた口(kǒ(🥕)u )をつぐ(🉐)んだ。塾(shú )生(📒)たちの中(zhōng )には、話(huà )がそれ(❤)で終(🉑)わったのかと(⭐)思い(🧡)、そっ(🐧)と(♏)眼(yǎ(🚄)n )をひらいて(🙄)、先(xiā(🎍)n )生の顔を(🔕)のぞいて見(🕥)(jiàn )た(📡)ものも(⛷)あ(🍰)った(🧗)。
「(🔁)え(🍣)え(🕸)、(🎎)でも(🐉)、まだだ(🐥)れも起きた(🎤)様子がないんです。」
「こんな寒い(🐣)朝(🍴)に、死ぬ気(⛏)になってみ(🕜)んながはね起きてくれると、平木中佐に感謝して(🌁)も(🗑)いいんだがね。」
「すいぶん、ちゃっ(🔂)かりしている(🔣)なあ。」
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