「学校の様子はどう(🌤)かね(🤫)。血書(😕)は(🔉)やはり(🥧)出したの(👝)か。」
「(🚍)で(🍓)も、それは(😾)次(cì )郎さん(🚂)がお(👨)っしゃる(📈)ように、かえっていけない(🏔)ことに(🍘)なるかも知れない(⏯)わ。いっそ、こ(🍎)このうちから学校(🔆)に通うことに(💡)しては、(📵)どう(🐄)?」
道(dà(🐚)o )江(📬)はただしょげき(🌞)った顔をするだけ(🗓)だった。次(🥕)郎は舌打ちしたくなるのをこら(🔢)えなが(🎹)ら(🎓)、
「しかし(🚅)、(💦)そ(😩)れな(🚢)ら、なおさらこんな(🥪)時には(😥)活躍(yuè(🏁) )しそう(💲)なもの(🅱)じゃないか(📸)。」
次(😑)郎は、(🕒)学校の(🤗)こんな様(🧝)(yàng )子(🔥)を、終(🗻)日(rì )い(💅)かにも淋し(🔲)そ(🚳)うに見守(🚸)っ(💒)ていた。彼は、(🗂)花山校(🏛)長の鼻(🔪)の移動(dòng )の話を(🚭)きい(👀)てもほと(👶)ん(🤠)ど笑わな(🤐)か(💣)っ(🚠)たし、森(🆑)川(🍸)(chuān )の「教員適(shì )性審(💚)査採(🎭)点(🐵)表」を見(💮)た時に(🏛)は、むしろ(📅)にがい顔をして、ひとりで校庭にぬけ出(🔒)(chū(⚽) )したほど(🧘)だった。ふだんから、彼(bǐ )はそ(🚬)う出(🐄)しゃばる方で(♋)はなかっ(❤)たが、それでも、校友会の委員(🗡)会など(⌛)では、(🎉)新賀や梅本(⏪)と共にかなり(💑)意(🌞)(yì(🏳) )見(jiàn )を発表(📎)する方(💫)(fāng )だ(🍵)った。それが昨(zuó )日(🕜)以来、まったく沈(shě(🌨)n )默を守(😵)りつ(⭐)づけている。きょ(🔓)うはことに新賀(💘)(hè )や梅(♊)本(🥟)に(🚫)対(duì )してもあまり口をきか(🏊)ない(💡)。今朝(cháo )あた(🕠)りまでは、誰もそ(🗂)れを気(qì )にと(🛁)めなかったのだが、みんなが笑(❎)うときに笑いもせず、ま(💻)た先生た(🕴)ちの品(pǐn )定め(😘)や、事件の(👦)こ(🖨)れか(🛁)らの成(🍰)(chéng )行きについて、みんなが(👟)非(🥘)常な関心をもって話(😔)し(🥣)あってい(🛌)る(🥦)のに、自分ひと(🕜)りで(🍙)校庭をぶ(🐲)ら(❤)つ(💎)きまわった(🚴)りして(🐫)いる彼の様子が、(🔸)いつまで(📐)も周(zhōu )囲の注意をひかないでいるは(🏌)ずがなかっ(🎰)た。しかも彼が、(🚐)同(tó(👘)ng )級(🐊)生(🛋)の大部分がま(🎎)だ(🐆)朝(cháo )倉先生の顔も知(🎿)らない一(yī )二(🈸)年(nián )の頃か(🌲)ら、室崎事件(jiàn )や(🥌)宝鏡(🕯)先生(⏩)(shēng )事(shì(🖐) )件(🥓)を通じて先生(🥖)(shēng )か(🍀)ら大(dà )きな感(gǎn )化を(🤕)うけ、(🏬)その後、白(bái )鳥会の一員(yuán )にも加(jiā )わ(🤕)って、先生(➕)の心酔(zuì )者の中でも(✋)その(🐗)第一(yī )人者にな(🤘)っていることは、誰でも(🛄)知っていること(🐯)で(🔙)ある(🤺)。こんな時(shí )こ(🆙)そ彼はみ(🥐)んなの(💌)先頭に立(lì )って活動すべきではないか。そうし(💈)た考え(🎴)が、一般の生徒(🐚)た(🔝)ちの頭に浮んで来るのはごく自然(🏷)(rán )であった。
「次郎さん(❓)が女でし(⛎)たら、どうなさ(😘)る?――」
二人(🦈)は(🌫)、(🛫)かな(🌴)り永いこと、無言のまま(🔒)顔を(🌾)見あ(🛣)っていた。どちらからも歩みよろうとも、言(💥)葉をかけ(👣)よ(🍈)う(📆)と(🎚)もしない。次(cì )郎は、し(✔)かし(🥪)、その(🏒)うちに(🈲)、いつま(📌)でもそうしているの(📝)がばかばかしくなって来た。彼は思いきって馬田に背(bè(🌎)i )を向(✒)け(🔂)よう(🐔)とした(🎪)。すると、(😨)馬田がとうと(🚹)う口をきった。
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