朝(cháo )倉先(xiān )生は、そ(🤶)れっ(✉)きり口(kǒu )をつ(🎪)ぐ(🍈)んでい(😢)る。次郎はいよいよ(🧡)不(✖)(bú )安(ān )だった(📿)。もし先生(🔩)の話(🍄)がそれ(🎿)で終(😓)わったとする(🚐)と、大河(😿)(hé )に対し(🥌)ては(🗼)むろんのこ(🗞)と、(❎)あとでほ(🤘)んとうのことがわかった場(chǎng )合、他(tā )の塾(🍓)生た(🗒)ちに対(duì )し(🕐)ても、このままでは決していい(💁)結果をもたら(🛂)さ(❤)ないだろう。
(🕥)飯島は、そう言う(🦋)と、い(🌖)かにも(🥐)あわてたように、あ(🏽)たふた(🏺)と(💈)廊下(🤦)に足音(🎾)(yīn )をたて(⛔)て去った。
「(♐)起(💞)きだしたようです(📷)。もうだいじょうぶですよ。」(🕢)
もうそ(♉)の(🐝)ころに(👾)は、塾(📓)生(😛)た(😙)ち(🍩)は、室内の掃除整頓を(🛀)すべて(🐲)終わって、最(zuì )後(🛐)に、廊下や、(🙇)玄関(wān )げんかんや、(📜)そのほかの出入り(💠)口の(🚗)掃(🤤)除にかかって(🤾)い(♐)る(🍤)とこ(📃)ろだった。む(🖇)ろんそうし(🚗)た掃除も、分担ぶんた(🔴)ん(📇)は一通りきまっ(🐓)て(🎍)い(🔟)たが、(🚬)厳密に(👩)は境界が(🤛)定められないために、塾(🍛)生たち(💬)はかなり入(🐾)(rù )り(💁)みだれていた。
かれは(🗿)、そう言(😶)うと(🚞)、す(🤯)ぐおじぎをして、塾長室を出た。朝倉先生は無言のまま、かれのうしろ姿を(⏯)見(🛶)おくっ(🌽)ていた。
次郎は愉快ゆかいそうに笑(🏣)って、(🍀)事務室にはいり、すぐ掃除そ(🌉)うじ(🥊)をは(🦁)じめたが、そ(✍)の時になって、大河(💇)(hé(🧒) )のにっと笑った顔と、(😓)そのあ(🛤)とで言った言葉(🕹)とが、変(biàn )に心に(😍)ひっかかりだし(👑)た。
次(cì(💄) )郎(láng )は(🔶)、その(👷)中の「ぼくの(💡)ほう(🌡)はたぶん変更はある(🎡)まいと思うが」という文句が気(😆)になった。もし恭一だけの(😉)考えで日取(qǔ(🐁) )りが(😣)きめら(🆗)れる(💑)もの(🛰)だっ(😰)たら、そんなあいま(👈)い(🈷)な言いかた(🧣)をするわけがない。これは(🥖)だれか(♒)ほかの(🦄)人の都合を念(niàn )頭において(🧠)の(🎀)こと(🌝)らし(✈)い、もしそう(🏢)だと(🍌)すると、(💀)そ(🥋)れは(🛣)道(🎩)江みち(🌎)えの着(zhe )京の日(👴)取(qǔ )りにちがいない(🖊)のだ。
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